有多重（说课稿）-2024-2025学年三年级下册数学北师大版.docx

有多重（说课稿）-2024-2025学年三年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

有多重（说课稿）-2024-2025学年三年级下册数学北师大版

教材分析

《有多重》是北师大版三年级下册数学教材中关于计量单位的教学内容。本节课通过引导学生认识质量单位，学习如何用不同的单位计量物体的重量，培养学生的计量意识和初步的数学应用能力。教材内容与生活紧密相连，有助于学生将数学知识应用于实际情境中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过认识质量单位，学生能够抽象出质量的概念，学会用数学语言描述和解决问题；通过不同单位的应用，发展逻辑推理和数学建模能力；通过直观操作和比较，培养直观想象和数据分析的能力。同时，通过实践活动，提升学生的数学运算技能和解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对长度、面积等基本计量单位有一定的认识，能够进行简单的比较和测量。然而，对于质量单位的概念和实际应用可能还比较陌生，这是本节课需要重点引导和帮助的学生已有知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活相关的数学活动有较高的参与兴趣。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍需借助直观教具和具体情境来辅助理解。学习风格上，学生既有动手操作型的，也有观察模仿型的，因此教学中应兼顾不同风格学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对质量单位的概念理解可能存在困难，难以将抽象的质量概念与具体的物体重量建立联系。此外，不同质量单位之间的换算对学生来说可能是一个挑战，需要通过直观演示和反复练习来克服。同时，学生在进行实际测量和比较时，可能会遇到读数不准确或操作不当的问题，需要教师耐心指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解质量单位的概念和换算方法，帮助学生建立初步的数学模型。

2.实验法：组织学生进行实际操作，如称量不同重量的物体，增强学生对质量单位的直观感受。

3.讨论法：引导学生讨论测量过程中遇到的问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示质量单位的相关图片和实例，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用数学软件进行质量单位的换算练习，提高学生的操作技能。

3.教具操作：准备不同重量的教具，让学生通过实际操作体验质量单位的应用。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一个新的数学知识——质量单位。在日常生活中，我们经常需要知道物体的重量，比如买水果、称体重等。那么，我们如何来表示物体的重量呢？今天我们就来一起探索这个问题。

（学生）……

二、新课讲授

1.认识质量单位

（教师）首先，我们来看一下常见的质量单位有哪些。在日常生活中，我们最熟悉的质量单位是“克”和“千克”。那么，这两个单位之间有什么关系呢？

（学生）……

（教师）好的，我们先来做一个实验。请同学们拿出课前准备好的小物品，比如铅笔、橡皮等，用天平称一下它们的重量，并记录下来。

（学生进行实验并记录）

（教师）请同学们分享一下你们的实验结果。我们发现，有些物品的重量是几克，而有些则是几千克。那么，如何来区分这些不同的重量呢？

（学生）……

（教师）这就需要我们学习质量单位。质量单位是用来表示物体重量的大小的。在国际单位制中，常用的质量单位有克、千克、吨等。其中，1千克等于1000克，1吨等于1000千克。

2.质量单位的应用

（教师）接下来，我们来看一下质量单位在实际生活中的应用。请同学们思考一下，在哪些情况下我们会用到质量单位？

（学生）……

（教师）很好，请同学们举例说明。比如，我们在超市购买水果时，会看到水果的重量标注为“千克”或“克”；在称体重时，我们会用“千克”来表示自己的体重。

3.质量单位的换算

（教师）在实际生活中，我们经常会遇到不同质量单位之间的换算问题。比如，我们要将5千克转换为克，应该怎么计算呢？

（学生）……

（教师）正确！要将千克转换为克，我们需要将千克数乘以1000。同样地，要将克转换为千克，我们需要将克数除以1000。

（教师）为了帮助同学们更好地掌握质量单位的换算，接下来我们来进行一个练习。

（学生进行练习）

（教师）请同学们展示一下你们的练习结果。

（学生展示练习结果）

（教师）非常好，同学们都掌握了质量单位的换算方法。

三、巩固练习

1.实物称量

（教师）请同学们拿出课前准备的小物品，用天平称一下它们的重量，并将结果记录在纸上。

（学生进行称量并记录）

2.单位换算

（教师）请同学们完成以下换算练习：

（1）3千