光荣的少先队（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docx

光荣的少先队（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“光荣的少先队”为主题，旨在通过综合实践活动，让学生了解少先队的性质、历史和使命，增强学生的组织纪律性和集体荣誉感。通过开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。同时，引导学生树立正确的价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习。

核心素养目标

1.社会实践：培养学生参与集体活动的意识和能力。

2.文化理解：引导学生了解少先队的历史与文化内涵。

3.美术表现：通过绘画和手工制作，提升学生的审美能力和动手实践能力。

4.自我认知：帮助学生树立正确的集体观念，增强自我认同感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生准确记忆少先队的创立时间、队旗、队歌等基本知识；

②引导学生通过实践活动，体验少先队员的荣誉感和责任感。

2.教学难点，

①使学生理解少先队的精神内涵，如“诚实、勇敢、活泼、团结”等；

②培养学生将少先队精神内化为自身行为习惯，提高学生的道德素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍少先队的历史和基本知识，确保学生掌握核心概念。

2.设计小组讨论，让学生分享对少先队精神的理解，培养合作交流能力。

3.通过角色扮演活动，让学生模拟少先队员的日常行为，加深对少先队文化的体验。

4.利用多媒体展示少先队的历史图片和视频，增强学生对少先队历史的直观感受。

5.安排手工制作队旗和队徽，让学生在动手实践中感受少先队的象征意义。

教学过程

【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《光荣的少先队》。你们知道什么是少先队吗？它有哪些特殊的标志和象征呢？让我们一起揭开少先队的神秘面纱，了解这个光荣的组织。

【新课导入】

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道少先队是什么吗？

学生回答：少先队是儿童的团体组织。

老师总结：是的，少先队是中国少年儿童的群众组织，它旨在培养我们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。

2.老师展示少先队队旗和队徽，提问：你们能认出这些标志吗？它们有什么意义？

学生观察并回答：队旗是五角星加火炬，火炬向上，象征光明，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明和希望；队徽是五角星加火炬，火炬向上，光芒四射，周围环绕着光芒，象征少先队是团结友爱的集体。

3.老师总结：队旗和队徽是少先队的象征，代表着我们的光荣和使命。

二、新课学习

1.老师讲述少先队的创立和发展历程，引导学生了解少先队的历史。

-学生听讲，跟随老师的讲述，了解少先队的起源、发展历程以及它在中国的地位和作用。

2.老师讲解少先队的性质和组织结构，让学生明白少先队的宗旨和目标。

-学生聆听，思考少先队的性质和组织结构，理解少先队的宗旨和目标。

3.老师引导学生探讨少先队员的基本素质和应具备的道德品质。

-学生分组讨论，结合自己的实际情况，思考如何成为一名合格的少先队员。

4.老师组织学生观看少先队活动的视频，让学生直观感受少先队员的生活。

-学生观看视频，思考视频中少先队员的行为表现，体会少先队员的荣誉感和责任感。

三、实践活动

1.老师组织学生进行角色扮演，让学生体验少先队员的日常生活。

-学生分组进行角色扮演，扮演少先队员，进行日常活动，如升旗仪式、唱队歌、做队礼等。

2.老师组织学生制作少先队标志的手工艺品，让学生在实践中感受少先队的象征意义。

-学生动手制作手工艺品，如队旗、队徽等，了解少先队的象征意义。

3.老师组织学生进行知识竞赛，巩固学生对少先队知识的掌握。

-学生积极参与知识竞赛，巩固所学知识，提高学习兴趣。

四、课堂小结

1.老师引导学生总结本节课的学习内容，让学生回顾少先队的历史、性质、宗旨等。

-学生总结，回顾本节课所学知识，加深对少先队的认识。

2.老师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，努力成为一名优秀的少先队员。

-学生思考，结合自身实际，制定成为优秀少先队员的计划。

3.老师对本节课进行评价，肯定学生的表现，提出改进意见。

-学生接受评价，反思自己的不足，为下次学习做好准备。

五、课后作业

1.让学生写一篇关于少先队的作文，表达对少先队的热爱之情。

2.要求学生回家后向家长介绍少先队，增强家庭成员对少先队的了解。

【教学反思】

本节课通过讲解、讨论、实践活动等多种教学形式，使学生了解少先队的历史、性质和宗旨，培养了学生的社会实践能力和道德素养。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。同时，教