5.18 矿物与我们的生活（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）.docx

5.18矿物与我们的生活（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

主备人

备课成员

教学内容

教材：苏教版四年级科学上册

内容：本节课主要围绕“矿物与我们的生活”这一主题展开，引导学生了解矿物的分类、用途及与人类生活的密切关系。具体内容包括：认识常见的矿物、了解矿物的用途、探究矿物在日常生活中的应用。

核心素养目标分析

学情分析

四年级学生对矿物这一概念已有初步的认识，但对其分类、用途等方面的了解较为有限。在知识层面，学生可能对常见矿物的名称有所耳闻，但对矿物的特性和日常生活中的应用了解不足。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的探究能力，但独立分析问题和解决问题的能力尚需提高。

在素质方面，四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易分心。他们的合作意识和团队协作能力有待加强。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动探究的精神。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力。其次，教师应引导学生主动观察、思考，培养他们的探究能力和问题解决能力。此外，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。最后，针对学生注意力集中的问题，教师需合理安排教学节奏，适时调整教学方法，确保教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《矿物与我们的生活》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如矿物样品图片、矿物用途介绍视频等。

3.实验器材：准备放大镜、矿石样品等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行小组合作学习和实验操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是矿物吗？你们在生活中见过哪些矿物？

2.学生回答，老师总结：矿物是自然界中存在的天然物质，它们在我们的生活中有着广泛的应用。

3.老师引入课题：今天，我们就来探究一下矿物与我们的生活。

二、新课讲授

1.认识矿物

a.老师展示矿物样品，引导学生观察矿物的颜色、形状、硬度等特征。

b.学生描述观察到的矿物特征，老师总结矿物的分类。

c.老师讲解矿物的物理性质，如颜色、硬度、透明度等。

2.矿物的用途

a.老师列举常见的矿物及其用途，如铜矿用于制造电线，铝矿用于制造飞机等。

b.学生思考矿物在日常生活中的应用，分享自己的发现。

c.老师总结矿物的用途，强调矿物在科技、工业、农业等方面的作用。

3.探究矿物在日常生活中的应用

a.老师提出问题：生活中有哪些物品是由矿物制成的？

b.学生分组讨论，查找相关资料，如矿物的成分、制造过程等。

c.各小组汇报讨论结果，老师点评并总结。

4.小组合作实验

a.老师讲解实验目的、步骤和注意事项。

b.学生分组进行实验，观察矿物的物理性质。

c.各小组分享实验结果，老师点评并总结。

三、巩固练习

1.老师提出问题：如何合理利用矿物资源？

2.学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

3.各小组汇报讨论结果，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调矿物与生活的密切关系。

2.学生总结自己的收获，分享学习心得。

五、布置作业

1.老师布置课后作业：收集生活中常见的矿物制品，了解其制作过程。

2.学生按要求完成作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.矿物与我们的生活

-矿物的分类

-矿物的用途

-矿物在日常生活中的应用

七、教学反思

1.本节课通过观察、讨论、实验等多种教学手段，引导学生认识矿物、了解矿物的用途，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

2.在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

3.课后作业的设计旨在巩固所学知识，提高学生的实践能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够识别和描述常见的矿物，如石英、云母、方解石等。他们了解矿物的物理性质，如颜色、硬度、透明度等，并能将这些知识应用于实际生活中的矿物识别。

2.能力提升：

在实验操作中，学生学会了使用放大镜等工具观察矿物，提高了他们的观察能力和实验操作技能。通过小组合作，学生学会了如何分工合作、交流想法，提升了他们的团队协作能力。

3.思维发展：

学生在探究矿物在日常生活中的应用时，需要思考和分析，这有助于培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。通过讨论和分享，学生学会了如何提出问题、寻找答案，促进了他们的创新思维。

4.实践