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《荷花淀》《小二黑结婚（节选）》群文说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《荷花淀》和《小二黑结婚（节选）》两篇文学作品。这两篇作品分别选自人教版高中语文必修教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过一些文学作品，对文学鉴赏有一定的了解。本节课将引导学生进一步学习如何从人物形象、情节结构、语言风格等方面鉴赏文学作品，提高学生的文学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美感知和人文素养。通过分析《荷花淀》和《小二黑结婚（节选）》中的人物形象、情节和语言，学生能够提升对文学作品的理解和欣赏水平，增强文化自信，同时培养批判性思维和创造性表达的能力。通过学习，学生能够更好地把握文学作品中的情感和价值观，形成积极的人生态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已经学习了文学作品的阅读和分析方法，对小说的人物塑造、情节安排和主题表达等有一定的了解。他们在初中阶段接触过类似的作品，具备一定的文学鉴赏能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对文学作品有较高的兴趣，喜欢通过阅读来丰富自己的精神世界。他们的学习能力较强，能够通过自主学习掌握新知识。在学习风格上，有的学生偏好通过分析人物心理活动来理解作品，有的则更注重情节的连贯性和结构。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在面对较长的文学作品时，可能会感到阅读困难，难以把握作品的整体结构和深层含义。此外，学生在分析人物形象和主题时，可能缺乏批判性思维，难以提出独到的见解。此外，由于个人情感体验和背景知识的差异，学生在理解和欣赏作品时可能会产生不同的看法，这需要教师在课堂上引导学生进行交流与讨论，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、教材《荷花淀》和《小二黑结婚（节选）》

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：文学作品背景资料、相关作者生平介绍、文学评论文章

-教学手段：PPT展示、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习

五、教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要学习的是两篇经典的短篇小说《荷花淀》和《小二黑结婚（节选）》。请大家翻开教材，我们一起走进这两篇作品的世界。

2.学生浏览课文，了解作品的基本内容。

二、课文主旨内容探究

1.老师说：我们先来探究一下这两篇作品的主旨内容。

2.学生阅读课文，思考以下问题：

（1）请简要概括《荷花淀》的故事情节。

（2）请简要概括《小二黑结婚（节选）》的故事情节。

（3）这两篇作品分别表达了怎样的主题？

3.学生回答问题，老师点评并总结。

4.老师说：《荷花淀》通过描写白洋淀妇女在战争中的英勇事迹，展现了她们的爱国情怀和坚强意志。《小二黑结婚（节选）》则通过讲述小二黑与小芹的爱情故事，反映了农村青年对自由恋爱的追求。

三、全文侧重点分析

1.老师说：接下来，我们分析一下这两篇作品的侧重点。

2.学生阅读课文，思考以下问题：

（1）《荷花淀》中，作者着重描写了哪些人物形象？

（2）《小二黑结婚（节选）》中，作者如何刻画小二黑和小芹的形象？

（3）这两篇作品中，作者如何运用环境描写来烘托人物形象？

3.学生回答问题，老师点评并总结。

4.老师说：《荷花淀》中，作者着重描写了水生嫂、大娘等妇女形象，展现了她们的英勇和智慧。《小二黑结婚（节选）》中，作者通过对比小二黑和小芹与封建礼教的斗争，突出了他们的勇敢和坚定。

四、人物形象分析

1.老师说：现在，我们来分析一下这两篇作品中的人物形象。

2.学生阅读课文，思考以下问题：

（1）请分析《荷花淀》中水生嫂的形象特点。

（2）请分析《小二黑结婚（节选）》中小二黑和小芹的形象特点。

3.学生回答问题，老师点评并总结。

4.老师说：水生嫂在《荷花淀》中是一个勇敢、智慧、贤惠的农村妇女形象。小二黑和小芹在《小二黑结婚（节选）》中则是一个勇敢、坚定、追求自由恋爱的青年形象。

五、环境描写分析

1.老师说：接下来，我们来分析一下这两篇作品中的环境描写。

2.学生阅读课文，思考以下问题：

（1）请分析《荷花淀》中的环境描写对人物形象和主题的作用。

（2）请分析《小二黑结婚（节选）》中的环境描写对人物形象和主题的作用。

3.学生回答问题，老师点评并总结。

4.老师说：《荷花淀》中的环境描写突出了白洋淀妇女在战争中的英勇和智慧，对人物形象和主题起到了烘托作用。《小二黑结婚（节选）》中的环境描写则展现了农村青年对自由恋爱的追求，对人物形象和主题起到了衬托作用。

六、课堂讨论

1.老师说：同学们，现在我们来进行课堂讨论。

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