Unit3 Amazing animals B（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3AmazinganimalsB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

设计思路

本节课以“Unit3AmazinganimalsB”为主题，结合三年级上册人教PEP版英语教材，旨在通过丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物词汇，提高他们的英语听说读写能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过动物主题的学习，学生能够增强跨文化交际意识，提升观察和描述事物的能力，同时培养自主学习英语的兴趣和习惯，为未来的英语学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握动物词汇，如tiger,panda,elephant,giraffe等。

-细节：通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观地认识这些动物，并通过反复听、说、读、写练习，确保学生能够正确地发音和使用这些词汇。

-举例：在课堂活动中，设计角色扮演，让学生模仿动物叫声，提高词汇的实际运用能力。

2.教学难点

-难点内容：正确理解和使用描述动物特征的形容词，如big,small,fast,slow等。

-细节：学生可能难以将形容词与具体动物特征关联起来，或者在使用形容词时出现搭配错误。

-举例：通过小组讨论，让学生尝试用形容词描述动物，教师适时给予反馈和纠正，帮助学生理解和运用形容词。此外，设计“动物特征连连看”游戏，让学生在游戏中练习形容词的正确使用。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的动物生活场景，如动物园参观，让学生在情境中学习新词汇和表达。

2.设计互动游戏，如“动物卡片匹配”和“描述接力”，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.利用多媒体资源，展示动物图片和视频，帮助学生直观理解动物特征，增强教学效果。

教学过程

一、导入新课

（1）课堂热身

T：Goodmorning,class!Howareyoutoday?

S：I’mfine,thankyou.Andyou?

T：Great!Let’sstartourclasswithsomewarm-upactivities.I’llsayaword,andyoutrytosayitasfastasyoucan.Ready?Go!

（2）引入主题

T：Today,wearegoingtolearnaboutsomeamazinganimals.Doyouknowanyanimals?Showmeyourhandsifyoudo.

S：（展示手）

T：That’sgreat!Wearegoingtolearnaboutsomenewanimalstoday.Areyouexcited?Yesorno?

S：（回答）

T：Let’sstartourjourneyintotheworldofamazinganimals.

二、新课呈现

（1）动物词汇学习

T：Now,let’slearnsomenewanimalwords.Herearesomepicturesofanimals.Canyouguesswhattheyare?

S：（猜测）

T：That’sright!Theyaretigers,pandas,elephants,andgiraffes.Canyoupronouncethesewordscorrectly?Let’spracticetogether.

（2）形容词描述动物

T：Now,weknowthenamesoftheseanimals.Let’slearnhowtodescribethem.Forexample,atigerisbigandstrong.Canyouthinkofsomeotheradjectivestodescribetheseanimals?

S：（回答）

T：That’sgood!Let’strytodescribeeachanimalusingadjectives.I’ll