5.1人类面临的主要环境问题说课稿2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修第二册.docxVIP

5.1人类面临的主要环境问题说课稿2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：5.1人类面临的主要环境问题，包括全球气候变化、水资源短缺、土地荒漠化、生物多样性锐减、臭氧层破坏、海洋污染、大气污染等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高一地理必修第二册教材中“地球环境的基本特征”章节相关，学生已掌握地球环境的基本特征，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理学科核心素养：

1.环境意识：通过分析人类活动对环境的影响，提高学生对环境保护的认识和责任感。

2.地理实践能力：通过实际案例分析和模拟活动，提升学生运用地理知识解决实际环境问题的能力。

3.人地协调观：引导学生理解人与自然的关系，树立可持续发展的观念，培养学生在实践中实现人地和谐发展的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已具备基本的地理知识，包括地球的基本特征、自然地理和人文地理的基本概念。他们能够识别地图，理解基本的地理信息系统，并对一些常见的环境问题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环境问题普遍感兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的环境问题。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过视觉材料（如地图、图表）学习，有的则更喜欢通过实验和模拟活动来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的环境问题时可能会遇到困难，如难以将抽象的环境问题与具体的生活实例联系起来。此外，对于环境问题的成因和解决方法的理解可能存在偏差，需要教师引导他们进行深入思考。此外，学生在分析环境问题时，可能缺乏批判性思维和系统性思维的能力，这也是需要通过教学活动逐步培养的。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版地理必修第二册》教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与环境问题相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如气候变化影响、水资源分布图等，以增强可视化教学效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备足够的白板和标记笔，以便于学生在小组讨论时记录和展示想法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于自然景观和城市环境的对比图片，引导学生思考人类活动对环境的影响，提出问题：“我们如何平衡人类发展与环境保护？”

-回顾旧知：简要回顾地球的基本特征和人类活动对环境的影响，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解人类面临的主要环境问题，包括全球气候变化、水资源短缺、土地荒漠化、生物多样性锐减、臭氧层破坏、海洋污染、大气污染等。

-举例说明：以全球气候变化为例，介绍温室效应、海平面上升、极端天气等现象，帮助学生理解环境问题的严重性。

-互动探究：分组讨论，让学生分析环境问题的成因和影响，并提出可能的解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一份关于环境保护的宣传海报，展示对环境问题的认识和建议。

-教师指导：巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保每位学生都能完成海报设计。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调环境保护的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环境问题，践行环保行动。

5.作业布置（约5分钟）

-学生课后查阅资料，了解我国在环境保护方面的政策和措施。

-撰写一篇关于环境保护的短文，结合所学知识，提出自己的见解和建议。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的批判性思维。

2.结合实际案例，让学生了解环境问题的严重性，提高环保意识。

3.鼓励学生参与讨论和实践活动，提高学生的动手能力和团队合作精神。

4.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

5.注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

知识点梳理

1.环境问题的定义与分类

-环境问题的定义：指人类活动对自然环境造成的负面影响，导致生态系统失衡，影响人类生存和发展的现象。

-环境问题的分类：按性质分为环境污染、生态破坏和资源枯竭；按地域分为全球性环境问题、区域性环境问题和地方性环境问题。

2.全球气候变化

-气候变化的定义：指地球大气层平均温度随时间的变化，通常由自然因素和人类活动共同作用引起。

-气候变化的主要原因：温室气体排放、土地利用变化、工业发展等。

-气候变化的影响：海平面上升、极端天气事件增多、生态系统破坏、农业生产影响等。

3.水资源短