人教版初中历史与社会八年级上册 4.1.3 《北方的民族融合》说课稿.docxVIP

人教版初中历史与社会八年级上册4.1.3《北方的民族融合》说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版初中历史与社会八年级上册4.1.3《北方的民族融合》。本节课将重点讲解魏晋南北朝时期，我国北方各民族在政治、经济、文化等方面的交流与融合，以及这种融合对后世的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经了解了秦汉时期民族关系的基本状况，以及三国两晋南北朝时期的政治格局。本节课将帮助学生建立起对北方民族融合的深入了解，从而更好地把握我国古代民族关系的发展脉络。教材内容主要包括北方民族融合的原因、表现及其影响等方面。

核心素养目标

1.历史观念：培养学生对中国古代民族关系发展变化的认知，理解民族融合的重要性和历史意义，形成正确的历史观念。

2.家国情怀：通过学习北方民族融合的历史，激发学生的民族自豪感，培养他们的家国情怀。

3.历史思维：训练学生运用历史思维分析问题，学会从历史的角度看待现实，提高历史素养。

4.文化认同：引导学生认识民族融合对中华文化的促进作用，增强对中华文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了秦汉时期的民族关系及三国两晋南北朝时期的政治格局等基础知识，对古代民族关系有一定的了解。

2.学生对于历史故事和人物具有较高的兴趣，喜欢通过具体案例来理解抽象概念。在能力方面，学生具备一定的历史资料分析和问题解决能力，但历史思维和批判性思维尚待提高。在学习风格上，学生倾向于通过讨论、合作和实践活动来学习，对多媒体教学资源有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对北方民族融合的具体过程和细节理解不够深入，容易混淆历史事件；

-分析历史事件背后的原因和影响时，可能缺乏足够的史料支持和逻辑思维能力；

-对历史概念的理解可能停留在表面，难以挖掘其深层含义；

-在进行历史评价时，可能受到个人情感和价值观的影响，难以做到客观公正。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版初中历史与社会八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片或相关视频资料

-网络资源（历史文献、学术论文）

-教学PPT

-学生作业本

-讨论小组活动指导材料

-历史地图

-历史时间线图表

教学过程

一、导入新课

1.开场白：同学们，大家好！上一节课我们学习了三国两晋南北朝时期的政治格局，那么今天我们将要探讨一个与此相关的重要话题——《北方的民族融合》。请大家思考一下，民族融合对历史发展有哪些重要意义？

二、自主学习

1.请大家翻到教材第96页，阅读“北方的民族融合”这一部分，了解魏晋南北朝时期北方民族融合的原因、表现及其影响。

2.阅读完毕后，请用简洁的语言概括北方民族融合的原因和表现。

三、课堂探究

1.探究一：北方民族融合的原因

-请同学们回顾教材内容，结合历史背景，分析北方民族融合的原因。

-学生回答后，教师总结：北方民族融合的原因主要有政治动荡、经济发展、文化交流等。

2.探究二：北方民族融合的表现

-请同学们分组讨论，列举教材中提到的北方民族融合的具体表现。

-每组汇报讨论成果，教师点评并总结：北方民族融合的表现包括政治制度、经济文化、民族关系等方面。

3.探究三：北方民族融合的影响

-请同学们结合教材内容，分析北方民族融合对当时社会的影响。

-学生回答后，教师总结：北方民族融合推动了经济文化的发展，促进了民族关系的和谐，为隋唐统一奠定了基础。

四、课堂讨论

1.请同学们思考：在当今社会，我们应该如何看待和处理民族关系？

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.教师点评并总结：我们要尊重各民族的文化传统，加强民族团结，共同维护国家的统一和稳定。

五、巩固提高

1.请同学们完成教材第99页的练习题，检验学习效果。

2.教师批改作业，针对错误率较高的问题进行讲解。

六、课堂小结

1.请同学们回顾本节课的学习内容，总结北方民族融合的主要原因、表现和影响。

2.学生回答后，教师总结：本节课我们学习了魏晋南北朝时期北方民族融合的历史，了解了民族融合的重要性和历史意义。

七、课后作业

1.请同学们结合教材内容，撰写一篇关于北方民族融合的短文，要求字数在300字左右。

2.家长签字确认，监督学生完成作业。

八、课堂延伸

1.鼓励同学们利用课后时间，阅读相关历史书籍，深入了解魏晋南北朝时期的历史。

2.组织历史知识竞赛，检验同学们的学习成果。

九、结束语

1.同学们，本节课我们就北方民族融合这一历史话题进行了深入探讨，希望大家能够从中汲取智慧，增强民族认同感。

2.下节课我们将继续学