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谈初中化学教学中融入传统文化元素的策略与实践

摘要：传统文化是中华民族的精神支柱和文化基因，承载着丰富的哲学思想、历史智慧和社会价值，传统文化不仅是民族认同感的重要来源，还是塑造学生价值观、道德观的重要因素。化学是自然学科的一个支脉，与传统文化之间存在着深厚的内在联系和互动关系。在化学教育中融入传统文化元素，能帮助学生更好地理解化学现象背后的哲学思考和历史渊源，进而拓展他们的学科视野，培养他们的跨学科思维能力和文化自信心。传统文化在课堂中的融入有助于形成具有中国特色的现代化教育体系，对提升国家软实力和文化软实力有很大帮助。因此，初中化学教学中融入传统文化元素不仅是一种教育手段，还是实现教育公平、实现文化传承和促进学生综合素质发展的重要途径和策略。

关键词：初中化学传统文化元素文化素养科学素养

初中化学是学生接触自然科学的重要起点，初中化学的学习主要是为了培养学生的科学兴趣、探究能力和创新思维。当前的初中化学教学中仍然存在一些挑战，随着知识的更新和教学方法的变革，教师应逐步更新教学理念，并选择更为有效的教学方法作为激发学生学习兴趣的手段，同时，学生对于化学知识的理解和应用能力也有待提高，教师在教学过程中如何将化学知识与实际生活相联系，令学生更好地理解和应用化学知识，成为教学的难题。

传统文化元素融入初中化学教学为解决此难题提供了新的路径和思路，传统文化承载着丰富的历史和文化内涵且与化学知识存在着密切的联系。我们对传统文化元素进行挖掘并整合，可以使得化学课堂教学内容更加生动有趣，从而激发学生的学习兴趣，提升学生学习动力。将传统文化融入初中化学教学，还能培养学生的文化素养和民族自豪感，有助于学生在学习过程中形成正确的价值观。

一、传统文化元素在化学教学中的价值分析

（一）传统文化元素与化学知识的内在联系

化学是自然科学的一部分，化学的发展历程与传统文化紧密相连，古代的化学思想在传统文化中具有深刻的体现。古代的炼丹术、炼金术等虽然与现代化学有着本质的区别，但是这种术法却能展现出古人对物质变化规律的早期探索，术法中所蕴含的古人哲学思想和科学精神仍旧对现代社会有着深远的影响。传统文化中也蕴含着丰富的化学现象和化学原理，比如，古人对五行（金木水火土）中物质的观察和应用，就体现出氧化还原和电解等化学原理。教师应尝试挖掘这些传统文化中的化学元素并将其与现代化学知识相结合以使得教学内容更加生动有趣。

（二）传统文化元素对学生化学学习的促进作用

由于学生对传统文化的认同感较强，因此，将传统文化融入化学教学中能激发学生的学习兴趣。传统文化与化学知识的结合使得学生更加关注化学知识在现实生活中的应用，进而增强学生学习的主动性与积极性。传统文化元素在化学课堂中的融入还能帮助学生提升他们的文化素养和科学素养。经过对传统文化中化学知识的学习，学生能更加深入地了解中华文化的博大精深，这有助于增强学生的文化自信，同时，传统文化元素中的科学精神和方法论也可以为学生的科学素养培养提供有益的借鉴。

（三）传统文化元素在化学教学中的德育价值

传统文化中的爱国主义精神和民族精神能激发学生的爱国情怀和民族自豪感。学生学习传统文化中的化学知识能更加深入地了解中华民族在科技领域的辉煌成就和不懈追求，进而增强学生的民族自信心和自豪感。传统文化中的科学精神和方法论可以引导学生形成正确的科学观和价值观。比如：传统文化中强调的“实事求是”“格物致知”等思想会帮助学生形成严谨的科学态度和方法论意识；而“天人合一”“和谐共生”等思想则会引导学生关注人与自然的和谐关系，进而帮助学生形成可持续发展的价值观。

二、初中化学教学中融入传统文化元素的策略

（一）教材内容的挖掘与整合

初中化学教材在编排上虽然以现代化学知识为主，但其中不乏与传统文化相关的内容。教师在讲述金属的冶炼时可以提及古代的炼铁技术；在介绍燃烧现象时，可以联系到古代的燃烧现象（炼丹等）等等，教师应敏锐捕捉与传统文化相关的知识点并在课堂教学活动里深入挖掘其中的文化内涵。同时，教师还应将传统文化元素与化学知识相结合，这就要求教师在备课过程中不仅要关注化学知识的讲解还要思考如何将传统文化元素巧妙融入其中。例如，在讲述酸碱反应时尝试引入古代对醋的使用和认识，从而让学生了解醋在古代生活中的重要作用，加深对酸碱反应的理解。

（二）教学方法的创新与实践

1.故事教学法

故事教学法在初中化学课堂深受学生喜爱，且这种教学方法的课堂教学效果颇有成效。教师在课堂中讲述与化学相关的历史故事，如炼丹术的发展历程、古代化学家的成就等有助于迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣进而帮助学生更好地理解化学知识的发展脉络。在故事教学法之初，教师可先为学生描绘一幅神秘的炼丹场景：炉火熊熊，烟雾缭绕，炼丹师们全神贯注地投入在炼丹的仪式中。这种神秘而古老的活动不