进位加（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册人教版.docxVIP

进位加（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版数学二年级上册“进位加”为核心内容，结合学生的认知特点，设计以下教学思路：首先，通过生动的情境导入，激发学生的学习兴趣；其次，通过具体实例引导学生探究进位加的运算方法，让学生在动手操作中掌握进位加的原理；最后，设计不同层次的练习题，巩固所学知识，提高学生的运算能力。整个教学过程注重启发式教学，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生数感，通过理解进位加法中的数字关系，增强对数的认识；提升逻辑思维，通过分析进位加法的运算规律，锻炼学生的推理能力；加强问题解决能力，通过解决实际问题，让学生学会运用进位加法解决生活中的数学问题；培养合作交流能力，在小组活动中，学生相互交流运算方法，提高表达和沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解进位加法的概念，掌握进位加法的运算规则。

②能够熟练运用进位加法解决实际问题，如两位数加两位数的进位运算。

2.教学难点

①学生能够正确识别并处理进位情况，特别是在连续进位的情况下。

②学生能够独立完成进位加法的列式计算，并在计算过程中保持准确性，避免常见的计算错误，如忘记进位或重复进位。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与小组讨论相结合的教学方法，以清晰解释进位加法的规则，并通过小组讨论促进学生理解和内化。

2.设计具体的教学活动，如使用教具进行直观演示，以及通过数学游戏和角色扮演活动，让学生在实际操作中学习进位加法，增强互动性和参与感。

3.确定使用多媒体教学工具，如PPT和动画演示，以生动展示进位加法的过程，帮助学生形象化理解抽象的数学概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括进位加法的概念和例题，要求学生预习并理解。

设计预习问题：设计如“在什么情况下会发生进位？”和“如何进行两位数的进位加法？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习反馈，确保每位学生都能跟上进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解进位加法的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的购物场景，引出进位加法的必要性，激发兴趣。

讲解知识点：通过具体例题，详细讲解进位加法的步骤和注意事项。

组织课堂活动：分组讨论不同进位加法的案例，让学生在实际操作中学习。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路思考问题。

参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，尝试解决进位加法问题。

提问与讨论：学生针对疑惑提出问题，并参与小组内的讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解进位加法的规则和步骤。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握进位加法。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置进位加法的练习题，以及解决实际问题的作业。

提供拓展资源：提供相关的数学游戏和练习网站，供学生进一步学习和巩固。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给出指导和反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固进位加法的知识。

拓展学习：利用提供的资源进行额外的学习和练习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

本节课的重难点在于让学生理解并熟练掌握进位加法的规则，能够在实际计算中正确应用。通过课前预习、课堂讨论和练习以及课后拓展，学生能够逐步攻克这一难点。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）数学故事：寻找历史上关于进位加法的趣闻轶事，例如古埃及数学家如何使用进位进行计算，让学生了解进位加法在历史中的发展。

（2）数学游戏：介绍一些锻炼学生进位加法能力的数学游戏，如“进位接龙”、“加法华容道”等。

（3）实际问题：收集一些生活中的实际问题，让学生运用进位加法解决，如购物找零、计算时间等。

（4）数学文化：介绍进位加法在我国数学发展中的地位，以及我国古代数学家对进位加法的贡献。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与进