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山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第2课时编辑数据2》说课稿人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第2课时编辑数据2》说课稿人教新课标版

设计意图

本节课以《第2课时编辑数据2》为主题，旨在帮助七年级学生巩固并深化对信息处理工具Excel的基本操作，提高数据编辑和分析能力。通过实例教学，让学生掌握数据排序、筛选和汇总等高级功能，培养实际操作技能，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过Excel数据编辑练习，提高学生对数据处理的敏感度和解决问题的能力。发展技术应用能力，使学生能够熟练运用Excel进行数据处理，提升数据分析和展示技能。同时，增强学生的信息安全意识，确保数据处理的正确性和安全性。

重点难点及解决办法

重点：Excel数据排序、筛选和汇总操作。

难点：数据筛选的复杂条件设置和数据汇总的函数应用。

解决办法：

1.重点：通过实际操作演示和逐步引导，使学生掌握数据排序和筛选的基本步骤。

2.难点：通过分步讲解和现场操作，帮助学生理解复杂筛选条件的逻辑关系，并应用“高级筛选”功能。对于数据汇总的函数，采用实例教学，引导学生逐步尝试不同的函数组合，直至掌握使用方法。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法与实验法相结合，通过讲解操作步骤和演示关键技巧，引导学生进行实践操作，加深理解。

2.教学手段：利用PPT展示操作流程，通过视频教学辅助复杂步骤的理解；运用在线交互平台，鼓励学生即时提问和交流。

3.教学活动：分组讨论，让学生在小组内协作解决问题，培养团队合作能力和沟通技巧。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，上节课我们学习了Excel的基本操作，今天我们将继续深入学习，探索Excel数据编辑的高级功能。请大家打开电脑，准备开始今天的课程。

（2）提问：什么是数据排序？它在我们的学习和生活中有哪些应用？

二、新课讲授

1.数据排序

（1）教师演示：打开Excel表格，演示如何进行简单的数据排序操作。

（2）学生操作：跟随教师操作，尝试对表格中的数据进行排序。

（3）提问：排序有几种方式？如何实现多列排序？

2.数据筛选

（1）教师演示：演示如何使用简单筛选和高级筛选功能。

（2）学生操作：根据教师指导，尝试对表格中的数据进行筛选。

（3）提问：筛选条件有哪些？如何设置复杂筛选条件？

3.数据汇总

（1）教师演示：演示如何使用Excel的求和、平均值、最大值、最小值等函数进行数据汇总。

（2）学生操作：根据教师指导，尝试对表格中的数据进行汇总。

（3）提问：函数有哪些种类？如何正确使用函数？

三、课堂练习

1.学生独立完成以下练习题：

（1）对以下表格进行排序：姓名、年龄、成绩。

（2）对以下表格进行筛选，找出年龄大于20岁的学生。

（3）计算以下表格的总分、平均分、最高分和最低分。

2.学生互相交流、讨论，教师巡视指导。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，总结数据排序、筛选和汇总的操作方法。

2.强调在学习和生活中，数据排序、筛选和汇总的重要性。

五、布置作业

1.完成以下表格的数据排序、筛选和汇总：

（1）学生姓名、性别、年龄、成绩。

（2）学生姓名、班级、特长、获奖情况。

2.查阅资料，了解Excel的其他高级功能，如条件格式、图表制作等。

六、课堂反思

1.教师总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况进行评价。

2.学生反馈学习心得，提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握Excel的基本操作，包括数据排序、筛选和汇总等功能，提高信息处理能力。

2.学生通过实际操作练习，培养了逻辑思维和问题解决能力，能够根据实际情况灵活运用所学知识。

3.学生在小组讨论和合作中，提升了团队协作和沟通能力，学会了在集体中共同完成任务。

4.学生在课堂练习中，学会了如何利用Excel进行数据分析和展示，提高了数据分析能力和数据可视化能力。

5.学生在了解Excel的其他高级功能后，拓展了知识面，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。

6.学生在课堂上积极发言、提问，表现出对信息技术的浓厚兴趣，激发了进一步学习的动力。

7.学生在作业完成过程中，能够主动查阅资料，提高了自学能力和信息检索能力。

8.学生在课堂反思中，能够总结自己的学习成果，提出改进建议，表现出良好的学习态度和自我提升意识。

9.学生在学习过程中，培养了良好的时间管理能力，能够在规定时间内完成任务。

10.学生通过本节课的学习，认识到信息技术在日常生活和工作中的重要性，提高了信息素养。

内容逻辑关系

①数据排序

-重点知识点