高中通用技术 技术的性质1说课稿 苏教版必修1.docx

高中通用技术技术的性质1说课稿苏教版必修1

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教材分析

《高中通用技术技术的性质1》苏教版必修1章节内容主要围绕技术的本质和特点展开，旨在引导学生深入理解技术的内涵。本节课紧密结合教材内容，以技术发展史为线索，引导学生从历史、社会、文化等多个角度审视技术，培养学生的技术素养和创新能力。

核心素养目标

培养学生对技术发展的历史和现状的敏感性，提升技术批判性思维和问题解决能力。通过分析技术与社会、环境、伦理的关系，增强学生的技术责任感和可持续发展意识。同时，激发学生对技术创新的兴趣，培养他们运用技术知识解决实际问题的能力，促进工程思维和设计思维的培养。

重点难点及解决办法

重点：理解技术的本质特征，包括技术的物质性、社会性、文化性等。

难点：将抽象的技术概念与具体的技术实例相结合，分析技术对人类社会的影响。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过展示不同时期的技术实例，帮助学生理解技术的本质特征。

2.设计小组讨论活动，让学生在互动中探讨技术与社会、伦理的关系，提高分析能力。

3.结合现实生活中的技术问题，引导学生运用所学知识进行设计思维训练，突破对技术概念的理解难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中通用技术》必修1教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解技术性质。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；确保实验操作台安全整洁，以备实际操作演示。

教学过程

一、导入新课

1.教师出示一幅古代发明家制作工具的图片，引导学生思考：“同学们，你们能从这张图片中感受到什么？”

学生观察图片，自由发言。

2.教师总结：“图片中展现了人类在历史上不断追求技术创新的精神。今天，我们就来学习《技术性质》这一章节，探究技术的本质特征。”

二、新课导入

1.教师提问：“什么是技术？”

学生思考，回答：“技术是人类利用自然、改造自然的方法和手段。”

2.教师总结：“技术是人们在生产、生活中运用知识、经验和技能解决问题的工具。接下来，我们将从以下几个方面来探究技术的性质。”

三、课堂探究

1.技术的物质性

教师展示一张现代科技产品的图片，提问：“请同学们观察这张图片，你们认为技术具有哪些物质性特点？”

学生观察图片，自由发言。

教师总结：“技术具有物质性特点，它是由物质构成的，具有实用性和功能。”

2.技术的社会性

教师播放一段关于科技对社会影响的视频，提问：“观看视频后，请同学们谈谈技术对社会有哪些社会性影响？”

学生观看视频，讨论交流。

教师总结：“技术具有社会性特点，它不仅改变了人类的生产、生活方式，还对环境、伦理等方面产生了深远的影响。”

3.技术的文化性

教师展示一幅中国传统文化艺术品的图片，提问：“从这张图片中，你们能感受到技术的文化性吗？”

学生观察图片，自由发言。

教师总结：“技术具有文化性特点，它承载着人类的思想、观念和价值观，反映了不同时期的社会文化。”

四、课堂活动

1.小组讨论

将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

（1）技术是如何影响人类生活的？

（2）技术在发展过程中，遇到了哪些挑战？

（3）未来技术将如何发展？

学生分组讨论，教师巡视指导。

2.案例分析

教师展示一个与教学内容相关的实际案例，如智能家居、电动汽车等，引导学生分析技术对社会的影响。

学生分组分析案例，教师巡视指导。

五、课堂小结

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们对技术的性质有哪些认识？”

学生回答，教师总结。

2.教师强调：“技术的本质特征体现在物质性、社会性和文化性三个方面。我们要学会运用这些知识，分析技术对人类社会的影响。”

六、作业布置

1.阅读教材相关内容，思考技术对未来社会的影响。

2.查找相关资料，了解一种新兴技术的特点和发展趋势。

3.结合实际，思考如何利用技术改善我们的生活。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确地理解和描述技术的物质性、社会性、文化性等本质特征，能够运用这些概念分析实际案例中的技术现象。

2.思维能力：

通过对技术性质的学习，学生的批判性思维和问题解决能力得到提升。他们能够从多个角度审视技术，对技术发展中的伦理、环境等问题提出自己的见解。

3.创新意识：

学生在探究技术性质的过程中，激发了创新意识。他们能够结合所学知识，提出改进现有技术或设计新技术的想法。

4.实践能力：

学生通过参与课堂活动和案例分析，提高了实践能力。他们能够将理论知识与实际应用相结合，解决实际问题。

5.技术素养：

学生对技术有了更全面