3.1 铁及其化合物 说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

3.1铁及其化合物说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

一、教材分析

3.1铁及其化合物说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

本节课选自人教版高中化学必修第一册，主要介绍了铁及其化合物的性质。教材内容与生活实际紧密相连，旨在帮助学生了解铁在自然界中的存在形式、铁的化学性质以及铁的化合物在工业和生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握铁及其化合物的相关知识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生对化学现象的观察和实验探究能力，提高学生运用化学知识解释自然现象的能力。通过学习铁及其化合物的性质，强化学生对物质结构与性质关系的认识，提升学生的科学思维和科学探究素养。

三、学情分析

高一新生对化学学科尚处于入门阶段，对铁及其化合物等相关概念有一定了解，但缺乏系统性认识。学生在初中阶段已经接触过铁和氧气的反应，但对其反应机制和化合物性质的认识较为肤浅。在知识层面上，学生对化学反应原理和元素化合物知识有一定的认知，但尚未形成完整的知识体系。能力方面，学生的实验操作技能和科学探究能力有待提高，尤其是在设计实验方案、分析实验现象和得出结论等方面。素质方面，学生的学习兴趣和自主学习能力存在差异，部分学生可能对化学学科缺乏热情，影响学习效果。这些因素对课程学习产生的影响包括：学生在理解化学反应原理时可能感到困难，实验操作中可能出现失误，对铁及其化合物的性质和用途的探究不够深入。因此，教学过程中需注重激发学生学习兴趣，培养科学探究精神，逐步提高学生的实验操作能力和分析问题能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版高中化学必修第一册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备铁及其化合物相关的图片、图表和视频，以多媒体形式辅助学生理解抽象概念。

3.实验器材：准备铁、硫酸铜溶液、稀硫酸等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性，以便进行铁及其化合物性质实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的教学环境。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示铁制品在生活中的应用，如钢铁桥梁、铁锅等，引导学生思考铁在我们日常生活中的重要性，从而激发学生对铁及其化合物性质的学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾初中阶段学过的铁的性质，如铁的物理性质、铁与氧气和水反应等，帮助学生复习与新课相关的已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-首先介绍铁在自然界中的存在形式，如铁矿石，并讲解铁的化学性质，包括铁与氧气、酸、盐溶液等的反应。

-详细讲解铁的氧化还原性质，如铁的氧化反应、还原反应，以及氧化铁、氢氧化铁等化合物的性质。

-举例说明：通过铁与氧气反应生成氧化铁的实例，帮助学生理解氧化还原反应的基本原理。

互动探究：

-引导学生讨论铁的氧化还原性质在实际生活中的应用，如铁锈的形成、防腐措施等。

-分组进行实验探究，观察铁在不同条件下与氧气、酸、盐溶液的反应，分析实验现象，总结铁的化学性质。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生独立完成课后练习题，巩固对铁及其化合物性质的理解。

-通过小组讨论，共同解决练习中的难点问题。

教师指导：

-及时巡视学生练习情况，对学生的解答进行点评和指导。

-针对学生的疑惑，进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调铁及其化合物性质的重要性和应用价值。

-引导学生思考铁在科学技术和工业生产中的重要作用，激发学生对化学学科的兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的相关习题，巩固所学知识。

-布置开放性作业，鼓励学生思考铁及其化合物在环境保护、资源利用等方面的应用，培养学生的创新意识和实践能力。

（注：以上仅为教学过程的大纲，具体教学内容和活动安排可根据实际情况进行调整。）

六、知识点梳理

1.铁的物理性质

-铁是银白色金属，有金属光泽。

-铁的密度较大，约为7.87g/cm3。

-铁的熔点较高，约为1538℃。

-铁具有良好的导电性和导热性。

-铁的硬度较高，但比铜、铝等金属软。

2.铁的化学性质

-铁与氧气反应生成氧化铁，如4Fe+3O?→2Fe?O?。

-铁与酸反应生成氢气和相应的盐，如Fe+2HCl→FeCl?+H?↑。

-铁与盐溶液反应，如铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜，Fe+CuSO?→FeSO?+Cu。

-铁的氧化还原性质：铁可以被氧化成+2价或+3价的离子，如Fe→Fe2?+2e?；Fe→Fe3?+3e?。

3.铁的化合物

-氧化铁（Fe?O