五年级品德与社会上册 请你相信我 2说课稿 人教新课标版.docx

五年级品德与社会上册请你相信我2说课稿人教新课标版

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设计意图

本节课以“请你相信我”为主题，旨在引导学生树立自信，学会信任他人。通过学习，让学生认识到自信的重要性，培养他们勇敢面对困难、积极向上的品质。同时，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在互动中学会信任他人，增强团队协作能力。教学内容与五年级品德与社会上册教材紧密相连，符合学生认知水平和实际需求。

核心素养目标

1.培养学生的道德认知，使其理解自信和信任的重要性，认识到它们在人际交往中的积极作用。

2.提升学生的情感态度，激发学生勇于尝试、自信面对挑战的内在动力。

3.增强学生的社会适应能力，通过合作学习，学会与他人建立信任关系，提高团队协作能力。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们开始形成独立思考的能力，但同时也面临着自我认知和人际交往的挑战。在知识层面，学生对品德与社会课程中的道德观念有一定的了解，但深度和广度有限。在能力方面，学生具备一定的语言表达和逻辑思维能力，但合作能力和解决问题的能力有待提高。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在自信心不足、依赖性强的问题，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。此外，学生在人际交往中可能存在信任度不高、合作意识不强的情况，这与课程中强调的自信和信任的主题紧密相关。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生建立自信，学会表达自己的观点。

2.通过小组讨论和合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.通过情境模拟和问题解决，提高学生的社会适应能力和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生理解自信与信任的概念。

2.通过角色扮演活动，让学生体验自信表达和信任建立的过程。

3.设计小组合作任务，如设计信任游戏，增强学生的团队合作能力。

4.利用多媒体课件展示相关案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.结合生活实际，引导学生思考如何在日常生活中实践自信和信任。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于自信和信任的视频，让学生初步感受主题。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于人际交往、合作等方面的知识，为新课的导入做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解自信和信任的概念，分析它们在人际交往中的重要性。

-举例说明：通过分享生活中的真实案例，让学生了解自信和信任在具体情境中的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生就“如何培养自信”和“如何建立信任”两个问题进行探讨，分享自己的观点和经验。

3.新课呈现（约20分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，模拟生活中可能遇到的不同场景，让学生扮演不同角色，体验自信和信任在人际交往中的作用。

-小组合作：设计一个信任游戏，让学生在游戏中学会如何信任他人，培养团队合作精神。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个关于自信和信任的演讲或海报，展示自己的理解和观点。

-教师指导：对学生的作品进行点评，给予指导和建议，帮助学生提高表达能力和审美能力。

5.新课呈现（约10分钟）

-案例分析：展示一些与自信和信任相关的成功案例，让学生从中汲取经验，树立信心。

-互动讨论：引导学生就案例中的问题进行讨论，分享自己的看法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

6.巩固练习（约10分钟）

-实践活动：组织学生进行一次小型辩论赛，让学生在辩论中锻炼自己的自信和表达能力。

-教师指导：对学生的辩论过程进行点评，指导学生如何更好地表达自己的观点，增强自信。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调自信和信任在人际交往中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极培养自信，学会信任他人，建立良好的人际关系。

8.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-选择一个与自信和信任相关的话题，进行深入研究和思考，下节课分享自己的心得体会。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《自信的力量》作者：拿破仑·希尔。这本书深入探讨了自信的来源和培养方法，对于学生理解自信的重要性以及如何提升自信非常有帮助。

-《信任的建立》作者：保罗·塞蒙。本书从心理学角度分析了信任的形成机制，以及如何在人际关系中建立和维护信任。

-《沟通的艺术》作者：戴尔·卡耐基。这本书提供了许多实用的沟通技巧，帮助学生学会如何在交流中表达自信，并赢得他人的信任。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述推荐的拓展阅读材料，结合教材中的案例，思考如何在日常生活中实践自信和信任。

-鼓励学生收集生活中的实例，分析这些实例中自信和信任的