U2 第3课时 B Lets try＆Lets talk 公开课教学设计.docxVIP

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Unit2Lastweekend教案

第三课时(B.Let’stry＆Let’stalk)

教学目标

1.能够听、说、认读单词magazine，faster，better；能听懂Letstry版块的听力内容，独立完成练习；能用正确的语音、语调朗读Letstalk版块的对话并能进行角色扮演；能熟练运用句型“Wasit...?”“Didyou...?”及答句进行交际问答。（语言能力）

2.能在人际交往中，用适当的表达方式，体现出礼貌与得体。（文化意识）

3.能在图片及教师的帮助下理解对话大意，识别、提炼对话的关键

信息。（思维品质）

4.能积极参与课堂活动，在学习过程中认真思考问题。（学习能力）

教学重点

熟练掌握重点句型，并能流利朗读Letstalk版块的对话。

教学难点

熟练掌握magazine的正确发音；在实际情景中熟练运用一般疑问句句型“Wasit...?”“Didyou...?”及其答句谈论过去的周末活动。

教学过程

设计意图

Step1RevisionLeadin

通过游戏sharpeyes，让学生在轻松的的氛围中快速复习动词短语。然后通过实际情景，帮助学生回忆一般过去时的两个重点句型，为后面的学习作铺垫。

利用情景图自然地引入本课时的主人公John。

Revision

1.Sharpeyes

PPT依次出示A.Let’slearn版块的周末活动图片，学生看图片，快速说出对应的过去式动词短语，看看谁的反应最快。

T:Goodmorning,boysandgirls!We’velearnedsomephrasesinthepasttense.Doyourememberthem?Let’splayagame-sharpeyes.Lookatthepictures,saythephrasesinthepasttense.Whoisthefastest?Let’sgo!

S1:...

2.PPT出示问题“Howwasyourweekend?”，教师提问，学生依据实际情况回答。随后教师总结听到的回答，并用PPT呈现回答范例。

3.PPT出示问题“Whatdidyoudolastweekend?”，教师提问，学生依据实际情况回答。随后教师总结听到的回答，并用PPT呈现回答范例。

Leadin

PPT呈现John和WuBinbin交谈的图片，介绍听力活动的背景：Wu

BinbinisaskingJohnaboutlastweekend.随后出示问题：Howwas

John’sweekend?WhatdidJohndo?，让学生猜一猜。

T:Look！WuBinbinisaskingJohnaboutlastweekend.HowwasJohn’sweekend?WhatdidJohndo?Canyouguess?

S1:Itwashappy.HewatchedTV.

S2:Itwasbusy.Hecleanedhisroomandwashedhisclothes.

...

Step2PresentationPractice

教师引导学生在听前先预测，并学会在听中捕捉关键句，听后阅读听力材料回答问题，充分理解文本内容。过程中利用图片教学新词magazine和better,为下一步学习对话做好准备。

让学生带着问题听音频和看视频，整体感知对话内容，再圈出动词过去式，阅读对话细节，帮助学生逐步理解对话内容，培养学生自主学习的能力。

通过输出练习，让学生真正掌握对话内容，为实际语用作准备。

Presentation（对话学习）

Let’stry

1.引导学生读Letstry版块的题目并猜测答案。

2.播放Letstry版块的音频，学生听录音，选出正确答案。然后师生共同核对答案，在此过程中，初步教学单词slept，read和magazine的发音及含义。

3.PPT出示杂志图片，教师引导学生说出短语及句子，加深学生对于单词magazine的理解。然后教师带读单词/短语/句子，学生跟读。

T:Look！What’sinJohn’shand?

Ss:Amagazine.

T:Yes,thisisamagazine.What’sinJohn’shandnow?

Ss:Afilmmagazine.

T:Great!Anewfilmmagazine.Johnsa