U3 第1课时 A Lets try＆Lets talk 公开课教学设计.docxVIP

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Unit3Wheredidyougo?教案

第一课时(A.Let’stry＆Let’stalk)

教学目标

1.能够听、说、认读单词和短语felloff,LabourDay,mule,Turpan,

could,till；能听懂Letstry版块的听力内容，独立完成练习；能听懂并用正确的语音、语调朗读Letstalk版块的对话；能熟练运用句型“—Wheredidyougooveryourholiday?—Iwentto…”“—Whatdidyoudo?—I...”进行交际问答。（语言能力）

2.通过对话学习了解新疆的风土人情，如天山，葡萄等。（文化意识）

3.通过给出的介绍框架及提示图片，能复述对话内容。（思维品质）

4.在学习活动中，逐步提升合作学习的能力。（学习能力）

教学重点

1.能理解和掌握本课时的单词及部分动词的过去式；

2.理解重点句型，并能运用过去式谈论假期活动。

教学难点

运用句型“Wheredidyougo?Whatdidyoudo?”询问并回答有关假期去过的地方及做过的事情。

教学过程

设计意图

Step1WarmupLeadin

通过歌曲，营造轻松、活跃的课堂氛围，并引入假期的话题。同时利用日历，帮助学生理解劳动节的英文说法。再通过询问五一假期的经历，引导学生自由发言，自然引入本课时的话题。

Warmup

Singthesong

PPT播放歌曲Tellmeaboutyourholiday的动画视频，引导学生跟唱。

T:Goodmorning,boysandgirls!Beforehavingourclass,let’swatchavideo.Youcanalsotrytosingthesong.Areyouready?Go!

Leadin

1.PPT呈现日历图，教师结合日历图，让学生理解LabourDayholiday

的概念。

T:Lookatthecalendar!What’sthedate?

S1:It’sMay1st.

T:Yes!OnMay1st,weusuallyhavethreedaysoff.WecallitLabour

Dayholiday.It’stheLabourDayholiday.Readafterme,LabourDayholiday,LabourDayholiday,LabourDayholiday.

Ss:...

2.Freetalk

教师提问：WheredidyougoduringtheLabourDayholiday?Whatdidyoudothere?引导学生根据自己的实际情况回答。

Step2PresentationPractice

利用情景图引入Let’stry部分的主题。教师引导学生在听前先预测，并学会在听中捕捉关键句。仔细听录音完成练习后，带领学生整体理解听力文本，帮助学生理解重难点词汇及句子。

通过看视频回问题等多个任务逐步引导学生学习Letstalk部分的对话。借用图片，帮助学生理解重点词汇，从而准确理解对话，了解新疆的风土人情，拓宽视野。

多层次的输出练习，让学生真正掌握对话内容。

Presentation（对话学习）

Let’stry

1.PPT呈现Amy和John打电话的情景图，教师交代背景，让学生预测听力内容。

T:Listen,thereisaphonecall.Whoisphoning?

Ss:...

T:Yes,JohnhadaphonecallwithAmy.WhydidAmygiveaphonecalltoJohn?Canyouguess?

Ss:...

2.教师让学生阅读Letstry版块，然后播放音频，学生听录音，打勾或打叉。然后师生共同核对答案。

3.教师提问：WhereisJohnnow?WhereisAmynow?WhydidAmy

giveaphonecalltoJohn?再次播放Letstry版块的音频，学生听

录音，回答问题。然后师生共同核对答案。

4.PPT呈现听力文本，教师带领学生阅读并标注解题关键句。 然后播放音频，学生模仿、跟读。

5.PPT呈现关键句“Whathappened?”，引导学生说出关键短语“hurtmyfoot”。

Let’stalk

1.PPT呈现