6.3.2二项式系数的性质说课稿-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册.docx

6.3.2二项式系数的性质说课稿-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册

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教学内容

6.3.2二项式系数的性质

本节课主要围绕二项式系数的性质展开，涉及教材人教A版（2019）选择性必修第三册第二章多项式与二项式6.3二项式定理。具体内容包括二项式系数的性质1、2、3，以及这些性质在解决实际问题中的应用。通过本节课的学习，使学生掌握二项式系数的性质，并能运用这些性质解决相关问题。

核心素养目标

1.发展逻辑推理能力，通过探究二项式系数的性质，培养学生严谨的数学思维和推理能力。

2.培养数学抽象能力，引导学生从具体问题中提炼出二项式系数的性质，形成数学模型。

3.增强数学建模意识，通过应用二项式系数的性质解决实际问题，提高学生将数学知识应用于实际情境的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握二项式系数的性质1、2、3。

2.应用这些性质解决实际问题。

难点：

1.理解二项式系数的性质与组合数之间的关系。

2.将二项式系数的性质灵活应用于复杂问题的解决。

解决办法：

1.通过实例演示和小组讨论，帮助学生直观理解二项式系数的性质。

2.设计一系列逐步递进的练习题，引导学生从简单到复杂地应用性质。

3.采用问题引导教学法，鼓励学生自主探究性质的应用，培养解决问题的能力。

4.结合实际问题，让学生在实践中运用二项式系数的性质，提高其解决实际问题的能力。

教学资源

软硬件资源：

-教学黑板

-教学投影仪

-多媒体电脑

课程平台：

-学校数学教学平台

信息化资源：

-二项式系数性质的动画演示视频

-习题库及解答

教学手段：

-教学PPT

-教学模型或教具

-互动式教学软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二项式系数的性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否熟悉二项式定理？它在数学中有什么作用？”

展示一些简单的二项式展开式的例子，让学生初步感受二项式系数的规律性。

简短介绍二项式系数的性质，为接下来的学习打下基础。

2.二项式系数的性质讲解（10分钟）

目标：让学生了解二项式系数的性质、组成部分和原理。

过程：

讲解二项式系数的性质，包括性质1（对称性）、性质2（二项式系数和为2的n次方）、性质3（二项式系数的乘积）。

详细介绍二项式系数的组成部分，使用公式和图表展示性质的应用。

3.二项式系数的性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二项式系数的性质的特性和重要性。

过程：

选择几个与二项式系数的性质相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解性质在不同情境中的应用。

引导学生思考这些案例如何帮助简化计算或证明数学命题。

小组讨论：让学生分组讨论二项式系数的性质在数学竞赛或实际研究中的应用，并提出如何运用这些性质解决问题的新方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二项式系数的性质相关的数学问题进行讨论。

小组内讨论问题的解决方案，尝试运用二项式系数的性质来解决问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二项式系数的性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、讨论过程和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二项式系数的性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二项式系数的性质的定义、应用和案例分析。

强调二项式系数的性质在数学学习和解决问题中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些性质。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生运用二项式系数的性质解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-独立完成课后练习题，加深对二项式系数的性质的理解。

-选择一个实际问题，尝试运用二项式系数的性质进行解决。

-下节课分享自己的解题过程和结果，促进全班交流学习。

知识点梳理

一、二项式定理

1.定义：二项式定理是描述二项式展开的公式，表示为(a+b)^n=C(n,0)a^nb^0+C(n,1)a^(n-1)b^1+...+C(n,n-1)a^1b^(n-1)+C(n,n)a^0b^n。

2.组成部分：二项式定理由二项式系数和幂次项组成，其中二项式系数C(n,k)表示组