《第二单元 信息的存储与管理 6 管理端午节信息》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级下册.docx

《第二单元信息的存储与管理6管理端午节信息》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级下册

一、设计思路

本节课以《第二单元信息的存储与管理6管理端午节信息》为主题，旨在通过实际操作，让学生掌握信息分类、整理和存储的方法。结合南方版（湖南）（2019）信息技术五年级下册教材，设计了一系列实践活动，引导学生通过收集、整理端午节相关信息，培养信息素养和动手能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，学会对端午节信息进行分类、整理和存储，提升信息处理能力。同时，通过项目式学习，培养学生的问题解决能力、团队合作精神和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了信息技术的基础知识，如计算机的基本操作、简单的文件管理、信息检索等。他们对计算机的基本界面和操作有一定的了解，能够进行基本的文件保存和打开。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观演示和实际操作快速掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好动手实践，而另一部分学生则更倾向于理论学习。在小组合作学习中，学生能够积极交流，表现出良好的团队协作精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在信息分类、整理和存储方面可能遇到困难，如对信息的重要性判断、分类标准不明确等。此外，由于端午节信息的多样性，学生可能面临选择和筛选信息的挑战。在操作层面，学生可能对一些高级功能或步骤不够熟悉，需要教师给予指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《第二单元信息的存储与管理6管理端午节信息》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的端午节图片、节日习俗介绍视频，以及信息分类和存储的图表，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备足够的计算机设备，确保每位学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作交流；在实验操作台布置必要的学习材料，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对端午节信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道端午节吗？它是我们中国的传统节日，你们对它有哪些了解？”

展示一些关于端午节的图片或视频片段，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，让学生初步感受端午节的魅力或特点。

简短介绍端午节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.端午节信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解端午节信息的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解端午节信息的定义，包括其主要组成元素或结构，如节日习俗、历史背景、文化意义等。

详细介绍端午节信息的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如节日活动、传统食品、民间传说等。

3.端午节信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解端午节信息的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的端午节案例进行分析，如不同地区的端午节习俗、现代端午节的庆祝方式等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解端午节信息的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用端午节信息解决实际问题，如策划节日活动、了解传统文化等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与端午节信息相关的主题进行深入讨论，如“端午节的传统食品”、“端午节的民俗活动”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何传承传统习俗、如何创新节日庆祝方式等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对端午节信息的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调端午节信息的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括端午节信息的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调端午节信息在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用端午节信息。

布置课后作业：让学生收集并整理关于端午节的资料，撰写一篇关于端午节的信息报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

为了丰富学生对端午节信息的了解，以下是一些与教材内容相关的拓展资源：

（1）端午节的历史起源：可以通过书籍或图书馆资