《促织》《变形记（节选）》比较阅读 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《促织》《变形记（节选）》比较阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

一、设计意图

本节课通过《促织》和《变形记（节选）》的比较阅读，旨在引导学生深入理解两篇课文在主题、写作手法、人物塑造等方面的异同，培养学生的比较阅读能力和批判性思维，提高学生对文学作品的鉴赏能力，为后续学习打下坚实基础。同时，结合统编版高中语文必修下册的教学内容，本节课旨在强化学生对现实主义文学的认识，使学生在阅读中学会关注社会现象和人性探索。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过比较阅读，提升学生分析文本语言特色和艺术手法的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能够从不同文化背景中理解作品深层含义。

3.文化传承与理解：引导学生理解作品所反映的社会现实和人文精神，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对经典文学作品的鉴赏能力，激发创造力和想象力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-比较两篇文本的主题：《促织》反映的封建社会底层人民的生活困境与悲剧命运，而《变形记（节选）》探讨的是现代人在社会压力下的异化现象。重点在于引导学生分析两篇作品各自的主题及其社会意义，例如在《促织》中，重点分析成名的悲剧如何反映封建社会的严酷现实；在《变形记》中，重点探讨格里高尔变形后的心理变化和社会关系的断裂。

-分析两篇文本的写作手法：包括象征、暗示、讽刺等技巧的运用。例如，重点分析《促织》中的梦境描写和《变形记》中的变形描写，如何通过这些手法加深作品的主题表达和人物塑造。

2.教学难点

-理解《变形记》的现代派文学特点：由于《变形记》是现代派文学的代表作之一，学生可能难以理解其文学价值和创作背景。难点在于引导学生理解现代派文学的审美特征，如荒诞性、内心独白等，并分析这些特征如何体现在《变形记》的节选中。

-分析人物心理变化：两篇文本中的人物心理变化细腻而复杂，是学生理解的难点。例如，在《促织》中，成名从绝望到希望再到绝望的心理变化，以及《变形记》中格里高尔从自信到绝望的心理转变，都是需要教师重点解析的部分。教师需要通过深入分析文本，帮助学生理解这些心理变化的内在逻辑和情感驱动。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：统编版高中语文必修下册电子教材、文学作品背景资料库、文学评论文章

-教学手段：小组讨论、问题驱动法、案例分析法、课堂提问

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示《促织》中的场景图片和《变形记（节选）》中格里高尔的变形前后对比图，引导学生观察并提问：“这两幅图分别描绘了什么情景？你们觉得这些情景反映了什么样的社会现实？”

-提出问题：紧接着提出问题，“这两部作品分别讲述了怎样的故事？它们之间有什么相似之处和不同之处？”以激发学生的好奇心和探索欲。

2.讲授新课（20分钟）

-分析《促织》和《变形记（节选）》的主题，讲解两篇文本的社会背景、作者的创作意图以及作品的主题思想。（5分钟）

-详解两篇文本的写作手法，包括象征、暗示、讽刺等，并结合具体文段进行分析。（7分钟）

-对比分析两篇文本中的人物形象，讲解人物心理变化的描写技巧。（5分钟）

-举例说明两篇文本在语言风格上的异同，引导学生感受不同文学流派的审美特点。（3分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，要求每组选取一段文本，分析其语言特色和人物心理变化，并准备进行分享。（5分钟）

-分享与讨论：每组选取一名代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充和评价。（5分钟）

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“《促织》中的成名是如何反映封建社会的残酷现实的？”和“《变形记》中的格里高尔变形后，他与社会的关系发生了哪些变化？”等，鼓励学生积极思考并回答。

-师生互动：对学生的回答进行点评，引导他们进一步思考，并鼓励学生提出自己的疑问和见解。教师也可以通过提问引导学生深入探讨两篇文本的深层含义和文学价值。

5.总结与反馈（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调两篇文本的主题、写作手法和人物塑造。

-反馈：学生反馈本节课的学习收获，教师针对学生的反馈进行点评，并给出建设性的意见。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《聊斋志异》中的其他篇章，如《狼三则》、《画皮》等，以帮助学生更深入地理解蒲松龄的文学风格和创作背景。

-现代派文学的其他作品，如卡夫卡的《城堡》、乔伊斯的《尤利西斯》等，以拓宽学生对现代派文学的认识。

-有关《变形记》的深度评论文章，如《变形记中的异化主题探析》、《卡夫卡创作背景及其影响》等。

-中国现当代作家