Unit 1 Animal friends 第4课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册.docx

Unit1Animalfriends第4课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

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设计意图

本课时围绕“Unit1Animalfriends”展开，通过趣味性活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物名词及形容词。结合三年级学生的认知特点，注重培养学生的听、说、读、写能力，提高学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过动物主题的学习，学生能够运用英语描述动物特征，增强跨文化交际意识，发展批判性思维，并在合作学习中提升自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼写动物名词，如：cat,dog,fish,bird等。

②灵活运用形容词描述动物特征，如：big,small,pretty,clever等。

③理解并运用句型“Thisisa...”来介绍动物。

2.教学难点，

①掌握形容词的比较级和最高级，如：big-bigger-biggest。

②理解并运用一般现在时态描述动物的行为特征。

③在真实语境中，能够自然地运用所学词汇和句型进行简单交流。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过图片、视频等多媒体资源展示动物，激发学生学习兴趣。

2.设计互动游戏，如“猜动物”和“形容词接龙”，让学生在游戏中学习和运用词汇。

3.运用角色扮演活动，让学生扮演不同动物，用英语进行自我介绍，提高口语表达能力。

4.结合小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一系列动物图片，引导学生观察并说出动物的名字。随后，教师提出问题：“Doyouhaveanyanimalfriends?”（你们有动物朋友吗？），引导学生思考并分享他们的动物朋友。通过这样的方式，自然过渡到本课的主题“Animalfriends”。

2.讲授新知（20分钟）

①教师展示动物名词卡片，如：cat,dog,fish,bird等，引导学生跟读并拼写。

②教师讲解形容词描述动物的特征，如：big,small,pretty,clever等，并举例说明。

③通过PPT或实物展示，让学生了解一般现在时态的用法，如：Thecatissleeping.（猫正在睡觉。）

④教师示范介绍动物的方法，如：“Thisisabig,browndog.”（这是一只大棕狗。）

⑤学生分组练习，用所学词汇和句型介绍自己的动物朋友。

3.巩固练习（10分钟）

①教师组织“猜动物”游戏，每组学生轮流描述一个动物，其他组猜测。

②进行“形容词接龙”游戏，学生依次说出一个形容词，并描述与之相关的动物。

③学生进行角色扮演，一人扮演动物，另一人用英语提问和回答。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本课所学内容，包括动物名词、形容词和一般现在时态的用法。同时，鼓励学生分享他们在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①课后复习本课所学词汇和句型。

②用英语写一篇关于自己动物朋友的短文，包括动物的名称、特征和喜好。

③预习下一课内容，为接下来的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物百科知识：通过图书馆或在线资源获取不同动物的详细信息，如生活习性、分布区域等。

-动物保护意识：介绍世界自然保护联盟（IUCN）的红色名录，让学生了解濒危动物的现状。

-英语绘本阅读：推荐适合三年级学生的英语绘本，如《TheGruffalo》或《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，通过故事学习更多动物词汇和表达方式。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中观察家中的宠物或小区中的动物，并用英语记录它们的特征。

-角色扮演：家长可以协助学生进行角色扮演，模拟真实场景，如动物园参观、宠物店购物等，增强语言实践能力。

-动物绘画：学生可以尝试用英语描述他们所绘制的动物，并将描述句子贴在画作旁边。

-制作动物卡片：让学生制作动物卡片，每张卡片上写上动物的英文名称和至少一个形容词描述。

-网络资源：利用教育平台或应用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish，进行在线学习，扩展动物词汇和听力理解。

-小组项目：组织学生分组，每个小组选择一种动物，进行资料收集和制作海报，向全班展示他们的研究成果。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观动物园或野生动物保护区，实地观察动物，并记录观察结果。

-动物保护行动：引导学生思考如何保