Unit 2 My week Part A Let’s talk Let’s learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit2MyweekPartALet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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设计意图

本单元以“我的星期”为主题，通过Let’stalk和Let’slearn环节，帮助学生掌握星期一到星期日的英语表达，并能用所学词汇描述自己的日常活动。通过情境创设和游戏活动，激发学生学习兴趣，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言实践能力，通过实际对话和情境应用，提高学生的听说技能。

2.增强学生的文化意识，使学生认识到不同文化背景下对时间管理和日常生活的不同看法。

3.培养学生的思维品质，通过分析、归纳和总结，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习，提高学生独立获取信息和运用知识的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：正确拼读和书写星期一到星期日的英文单词（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）。

-细节举例：通过拼读练习，确保学生能够正确发音和拼写上述单词，同时注意区分相似音节和字母组合的发音。

2.教学难点：

-难点内容：学生将星期一到星期日的英文单词与中文意思进行准确对应，并在实际语境中灵活运用。

-细节举例：学生可能会在记忆星期日的英文单词“Sunday”时混淆，因为它与“Sun”（太阳）的发音相似。教师需要通过对比练习和记忆策略，帮助学生克服这个难点。此外，学生需要理解并能够在句子中使用这些单词，如“IhaveanEnglishclassonFriday.”（我周五有一节英语课。）

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（日历、图片卡片）、电子白板

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册电子教材、在线教学平台

-信息化资源：英语学习软件、互动式学习平台、英语学习网站资源

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动、歌曲教学

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一首关于星期的英文歌曲，如《DaysoftheWeek》，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学知识。

2.提问：“同学们，你们知道一周有几天？分别是哪几天？”

3.引导学生回答：“一周有七天，分别是Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。”

4.通过展示星期天相关的图片，如家庭聚会、户外活动等，激发学生对新话题的兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.教师展示星期一到星期日的图片卡片，引导学生说出对应的英文单词。

2.通过拼读练习，帮助学生正确发音和拼写单词。

3.教师示范句子：“IhaveanEnglishclassonFriday.”（我周五有一节英语课。）

4.学生跟读并尝试自己造句，如：“IhaveascienceclassonTuesday.”（我周二有一节科学课。）

5.引导学生注意星期日的单词“Sunday”与“Sun”（太阳）的发音相似，但拼写不同。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.分组活动：学生分组，每组选择一个星期天，用英语描述一天的活动安排。

2.课堂展示：每组派代表进行展示，其他学生评价并补充。

3.完成课本上的练习题，如填空、匹配等，巩固对星期天单词的运用。

4.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“同学们，你们觉得哪个星期天最有趣？为什么？”

2.学生自由发言，分享自己的看法。

3.教师总结：“每个星期天都有不同的乐趣，我们要珍惜每一天。”

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师展示一张家庭聚会的图片，提问：“如果你们要邀请朋友来家里聚会，你们会选哪个星期天？”

2.学生回答并说明原因。

3.教师引导：“选择星期天聚会是因为那天是周末，大家都有时间。”

4.学生讨论：“除了聚会，你们还计划在星期天做些什么？”

5.教师总结：“星期天是放松和享受生活的好时光，我们可以安排一些有趣的活动，如看电影、运动、阅读等。”

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.教师总结本节课所学内容：“今天我们学习了星期一到星期日的英文单词，并了解了它们在日常生活中的应用。”

2.学生回顾所学知识，教师提问：“你们能说出星期一到星期日的英文单词吗？”

3.教师拓展：“除了我们今天学习的星期天，你们还知道哪些与时间相