3.2+海水的性质+教学设计+ 高一上学期+地理+人教版（2019）必修一.docx

海水的性质

教材版本

人教版

年级

高一

授课时长

2课时

授课人

课标要求

运用图表等资料，说明海水性质对人类的影响。

课标解读

使学生通过学习了解海水的温度、盐度、密度，能够区分盐度和密度的概念。

使学生通过学习能够分析海水温度、盐度以及密度在海洋上是如何分布的。

使学生通过学习能够分析海水温度、盐度以及密度分度的主要因素以及影响机制。

使学生通过学习能够知道海水性质对人类生产生活的影响。

课标提出“运用图表等资料”这一要求，因此在教学中，教师应引导学生阅读图表，理解分布规律，分析影响分布的因素，同时采取图表分析的习题，判断学生是否掌握了读图的基本技能与方法。

教材分析

水圈时自然地理环境的四个基本圈层之一，是学生学习地理环境知识的基础，而海洋是水圈的主体。海洋水体是大气水和陆地水的主要来源，也是大气的主要热源；海洋与陆地的相互作用，从海洋对陆地的作用这方面来看，一方面是海洋水体运动的影响；因此，研究海洋水体的性质和运动特征及其对人类环境的影响，在海洋环境对人类的发展日益重要的“海洋时代”，具有非常重要的意义。海洋中的许多自然现象与海水的理化性质有关，其中海水温度和盐度是表示海水性质的重要指标。

学情分析

温度、盐度、密度等概念，是学生在初中的物理、化学学习阶段中有所涉及，学生可以借此将概念知识迁移至海水的理化性质的概念解释中；同时在学生进行初中地理学习时已经对海洋水体的分布有一定认识，在高中阶段要对其更深层次学习。

该学习章节主要面对的是高一学生，该阶段学生的地理综合分析能力、地理推断能力相对薄弱，加上海水对于学生可能较为陌生，因此本节课在进行教学时需要使用相关素材强化学生的认知。

教学目标

1.理解温度、盐度和密度是海水重要的理化性质。

2.运用图表等资料，说出海水温度、盐度、密度的分布特点及其影响因素。

3.运用图表、实例等资料，说明海水温度、盐度、密度对人类活动的影响。

教学重点

重点：海水性质对人类活动的影响

难点：海水温度、盐度、密度的分布规律

教学方法

探究法、多媒体课件法

环节一：课前预习

自行阅读课本内容，提取关键信息

环节二：课中教学

教学环节

教师活动

设计意图

导入

【情景1】海参是海中“人参”，海味“八珍”之一，与燕窝、鲍鱼齐名。海参营养价值高，数量少，价格高昂。海参对海水温度特别敏感：生存水温为0～28℃，适宜水温为5～15℃，水温低于5℃海参冬眠，水温度高于20℃海参夏眠，当水温高于32℃海参会自动溶解。

Q1:从水温角度分析海参数量稀少的原因？

【教师指导归纳】

海参适宜生长水温较低且海参在一年中的生长时间较短，海参的生长周期长；

海参对海水温度敏感，适宜海参的生长海域范围小；

海参产量较少

【播放视频】：“北参南养”竟是为了摇醒海参起来工作。

Q2:简析南方海参养殖户“北参南养”的原因。

【教师归纳指导】

海域面积广阔；

冬季海参养殖水温适宜；

海参食物供应充足；

海参价格高，经济效益高。

让学生通过对图像和文字信息的分析，得出海水温度对海洋生物类型和数量的影响及其对海水养殖的影响。培养学生获取和解读地理信息的能力，提高学生区域认知能力、综合思维能力和地理表达能力

通过案例“北参南养”，学生分析、归纳海洋表层水温时、空分布特点。培养学生读图、分析、归纳能力，理论联系实际的能力和综合思维能力。

新课讲授||海水的温度

一、海水温度的影响因素

1.定义：海水的温度反映海水的冷热状况，主要取决于海洋热量的收支情况，一般用摄氏度(℃)来表示海水温度。

2.影响因素：太阳辐射是海洋的主要热量来源。

海水蒸发消耗热量，是海洋热量支出的主要渠道。

表层海水的温度状况，还要受到海陆分布、大气运动、海水运动等因素的影响。

3.海水温度分布规律

（1）时间分布规律

【课件展示图1】：我国冬夏两季海面等温线图

Q3:北参南养”反映了我国南、北方海水温度有何差异？(从时、空角度)

【答】：相同海域，夏季海水表层温度高于冬季(时间)；

相同季节，南方海水表层温度高于北方(空间)

（2）空间分布规律

①水平方向

【课件展示图1】:世界大洋8月表层海水温度分布

【思考2】读图总结世界大洋8月表层海水温度分布规律，并分析原因？

【学生可能回答】：

不同纬度海域：表层海水温度由低纬度向高纬度递减.

同纬度海洋表层水温大致相同（寒流使温度降低、暖流使温度升高，以东澳大利亚暖流与秘鲁寒流为例）；

纬度越低，海水温度越高

【教师补充、总结】：全球海洋表层的水温由低纬向高纬递减，同纬度海洋表层水温大致相同。纬度越低，太阳高度越高，日照强度大，则太阳辐射越强，因此海水温度也较高。

②垂直方向

【课件展示图2】：低纬度海水温度随深度变化的曲线

【思考3】：读图总结海水温度随深度变化的规律？并分析原因？

【教师补充并