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第17课孤独炼坚强逆境助成长——孤独之旅(说课稿)九年级语文上册同步高效课堂(统编版)
一、设计思路
本节课以统编版九年级语文上册《孤独之旅》为教学内容,旨在引导学生深入理解主人公在逆境中成长的历程,感悟孤独对个人意志品质的磨砺作用。设计思路如下:
1.导入新课,通过提问方式引导学生回顾上一课内容,自然引出本课主题。
2.分析课文,采用分段讲解法,让学生在阅读过程中关注关键语句,理解文章主旨。
3.以小组讨论形式,让学生探讨孤独对主人公成长的影响,培养学生合作意识和思考能力。
4.通过课堂小结,总结本节课的学习内容,强调孤独炼坚强、逆境助成长的主题。
5.布置课后作业,让学生进一步巩固所学知识,提高语文素养。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用:通过分析《孤独之旅》中的语言特色,培养学生理解、概括和表达能力。
2.思维发展与提升:引导学生深入思考孤独与成长的关系,提升逻辑思维和批判性思维能力。
3.文化传承与理解:让学生从文本中汲取中华优秀传统文化精神,理解逆境中坚韧不拔的品格价值。
4.审美鉴赏与创造:培养学生对文学作品的审美感知,激发创造力和想象力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的文学常识,能够理解小说的基本框架和情节发展,对统编版九年级语文上册之前的课文有了一定的阅读理解能力。
2.九年级的学生学习兴趣广泛,具备一定的自学能力和批判性思维,喜欢探讨文学作品中的深层次含义。他们在学习风格上趋向于合作学习,愿意在小组讨论中分享和交流观点,同时也有个别学生偏好独立思考。
3.学生在理解《孤独之旅》中深层次的孤独与成长主题时可能会遇到困难,对文章中隐喻和象征手法的把握可能不够准确。此外,部分学生在分析人物心理变化时可能会感到抽象和难以把握,需要通过具体的文本分析和讨论来克服这些挑战。
四、教学方法与策略
1.结合教学目标和学习者特点,本节课将采用讲授与讨论相结合的方法,以案例研究的形式深入分析文本。
2.设计课堂活动包括角色扮演,让学生模拟文中情境,增强对文本的代入感;小组讨论,鼓励学生分享对孤独与成长的理解,促进思维碰撞。
3.教学媒体使用上,将利用PPT展示课文重点和难点,同时辅以视频资料,帮助学生更好地理解孤独之旅的主题。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《孤独之旅》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们在生活中有没有经历过感到孤独的时候?这种孤独感对你们有什么影响?”
展示与课文《孤独之旅》相关的图片或视频片段,让学生初步感受主人公在孤独中的成长历程。
简短介绍本节课的学习目标和《孤独之旅》的基本情节,为接下来的学习打下基础。
2.文本基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《孤独之旅》的背景、人物关系和基本情节。
过程:
讲解《孤独之旅》的写作背景,包括作者的生平和创作动机。
详细介绍主要人物及其关系,梳理故事情节的发展脉络。
3.案例分析(20分钟)
目标:通过分析《孤独之旅》中的关键情节,让学生深入了解孤独对成长的影响。
过程:
选择文中几个关键的情节进行深入分析,如主人公的内心独白、与同伴的互动等。
详细介绍每个情节的背景、发展和主人公的心理变化,让学生全面了解孤独之旅的内涵。
引导学生思考这些情节如何体现孤独对个人成长的作用,以及自己在生活中如何面对孤独。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和深入分析文本的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组针对《孤独之旅》中的一个主题进行深入讨论,如孤独与坚强、逆境与成长等。
小组内讨论该主题在文中的体现,以及对自己生活的启示。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《孤独之旅》主题的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,分享对文本的深入理解和个人感悟。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调孤独炼坚强、逆境助成长的主题。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括《孤独之旅》的情节分析、主题探讨等。
强调孤独和逆境对个人成长的重要意义,鼓励学生在生活中学会面对和利用这些经历。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于自己在生活中如何面对孤独和逆境的短文,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
(1)文学作品:《草房子》是《孤独之旅》作者曹文轩的另一部作品,同样描绘了主人公在特殊环境中的成长故事,可以让学生进一步了解作者的创作风格和主题思想。
(2)影视作品:《孤独之旅》的影视改编版本,如电影或电视剧,可以作为辅助教
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