《第二单元 走进物联时代 8 共享时代新花样》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术六年级下册.docx

《第二单元走进物联时代8共享时代新花样》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《第二单元走进物联时代8共享时代新花样》

2.教学年级和班级：六年级信息技术

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其认识到信息技术在共享时代的重要性，并能自觉运用信息技术解决实际问题。

2.增强学生的计算思维，通过案例分析，引导学生学会分析、抽象、建模和解决问题。

3.提升学生的创新意识，鼓励学生在共享时代的新花样中发挥创意，设计具有实用性的信息共享方案。

4.强化学生的合作精神，通过小组讨论和协作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解物联网技术的核心概念及其在共享时代的作用。

②掌握共享时代新花样的技术实现方式，如二维码、移动支付等。

③能够分析典型案例，提炼出信息技术在共享时代中的创新应用。

2.教学难点，

①深入理解物联网技术在现实生活中的具体应用场景，如智能家居、智慧交通等。

②培养学生将抽象的理论知识与实际应用相结合的能力，提高问题解决能力。

③引导学生进行创新设计，将信息技术应用于新的共享模式，培养学生的创新思维和设计能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》六年级下册教材。

2.辅助材料：准备物联网技术发展历程的图片、共享经济相关的图表和视频资料。

3.实验器材：准备用于演示物联网设备和共享应用的模型或实物。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备移动平板电脑或智能手机供学生操作实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们生活中有哪些共享的例子？”引导学生回顾生活中的共享现象，如共享单车、共享充电宝等。接着，教师展示物联网技术的应用实例，如智能家居、智能交通等，引发学生对物联网技术及其在共享时代作用的兴趣，自然导入新课《走进物联时代8共享时代新花样》。

2.讲授新知（20分钟）

①物联网技术概述（5分钟）

教师简要介绍物联网的基本概念、发展历程和关键技术，帮助学生建立对物联网的基本认识。

②共享时代的物联网应用（10分钟）

以案例分析的方式，介绍物联网在共享时代的具体应用，如共享单车、智慧停车等，让学生了解物联网技术在共享经济中的作用。

③物联网技术的创新应用（5分钟）

通过视频或图片展示物联网技术在教育、医疗、环保等领域的创新应用，激发学生的创新思维。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一个共享场景，运用所学知识设计一个物联网解决方案。每组需在规定时间内完成设计，并展示给全班同学。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结物联网技术在共享时代的应用和重要性，强调创新思维和团队协作的重要性。

5.作业布置（5分钟）

学生课后查阅资料，了解物联网技术在其他领域的应用，撰写一篇关于物联网技术未来发展趋势的短文。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够掌握物联网技术的基本概念、发展历程和关键技术，了解物联网在共享时代的应用场景和实际案例。他们能够区分物联网与互联网的区别，理解物联网在智慧城市建设、智能家居、共享经济等方面的作用。

2.技能提升方面：

学生在课堂讨论和小组合作中，提高了分析问题和解决问题的能力。通过设计物联网解决方案的练习，学生学会了如何将理论知识与实际应用相结合，培养了创新思维和设计能力。此外，学生在操作实践过程中，提升了使用信息技术解决实际问题的技能。

3.思维发展方面：

通过学习物联网技术及其在共享时代的应用，学生的思维得到了拓展。他们开始关注社会发展趋势，思考如何利用新技术改善生活质量，提高资源利用效率。这种跨学科的思维有助于学生形成全局观念，为未来的学习和工作打下坚实基础。

4.情感态度价值观方面：

学生在学习过程中，体会到了共享经济的公平、高效和便捷，增强了社会责任感和环保意识。他们认识到信息技术在推动社会进步、改善民生方面的积极作用，激发了学生对科技的兴趣和热爱。

5.团队合作与沟通能力方面：

在小组合作的设计环节，学生学会了与他人协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重团队决策，培养了良好的沟通能力和团队精神。

6.创新实践能力方面：

学生通过设计物联网解决方案，将理论知识应用于实际场景，锻炼了创新实践能力。他们能够提出新的想法，尝试解决实际问题，为未来的创新创业奠定了基础。

7.终身学习能力方面：

学生在学习过程中，养成了自主探究、终身学习的习惯。他们认识到知识更新迅速，需