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(2024年秋季版)七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第六课人生当自强第2框走自立自强之路(描绘自强人生)说课稿鲁人版六三制
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容
(2024年秋季版)七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第六课人生当自强第2框走自立自强之路(描绘自强人生)
1.理解自立自强的意义,认识到自立自强是人生进步的动力。
2.认识到自强不息是中华民族的传统美德,是个人成长和成功的关键。
3.学习如何培养自强的品质,包括树立正确的人生目标、克服困难、勤奋学习等。
4.分析自强人生的具体表现,如勇敢面对挑战、不断进取、积极向上等。
二、核心素养目标
1.培养学生的道德判断力和法治意识,使其理解自立自强与个人责任、社会贡献的关系。
2.增强学生的自我认知和自我管理能力,学会设定目标、规划人生路径。
3.培养学生的创新精神和实践能力,通过解决实际问题,体验自强的过程。
4.塑造学生的积极心态和抗压能力,学会在挑战中成长,形成自强不息的品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①让学生理解自立自强的内涵,认识到它是个人成长和社会发展的基石。
②引导学生结合自身实际,思考如何将自立自强的理念转化为实际行动,如设定个人目标、制定学习计划等。
③通过案例分析,使学生认识到自强不息在历史人物和现实生活中的具体体现。
2.教学难点,
①帮助学生正确认识自我,克服自卑心理,树立自信,明确自我价值。
②引导学生学会面对困难和挫折,培养坚韧不拔的精神,形成自强不息的品质。
③培养学生具备批判性思维,分析自身不足,找到改进方向,实现自我提升。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2024年秋季版》七年级道德与法治上册教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表和视频,如展现自强不息的典型人物故事、励志短片等。
3.教学工具:准备白板、粉笔等教学工具,以便进行板书和演示。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行互动交流,并确保教室环境整洁、安静,以利于学习。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以“自强不息,方能成就非凡人生”为主题,展示一系列名人的自强故事,引导学生思考自强的意义。
-回顾旧知:简要回顾上一节课的内容,让学生回顾自立的含义和重要性。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细讲解自立自强的内涵,包括其定义、重要性以及在个人成长和社会发展中的作用。
-举例说明:通过展示成功人士的自强历程,如马云、乔布斯等,让学生具体感受自立自强的力量。
-互动探究:组织学生进行小组讨论,分享自己了解的自强故事,引导他们思考如何将自强精神融入自己的生活。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:让学生结合自身实际,思考并列举自己在学习、生活中遇到的自强挑战,以及如何克服这些挑战。
-教师指导:针对学生的分享,给予积极的评价和指导,鼓励他们在困难面前保持积极向上的心态。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的重点内容,强调自立自强的重要性,并引导学生将自强精神内化为自己的行为准则。
-鼓励学生在今后的学习和生活中,积极面对挑战,不断进取,实现自我提升。
5.作业布置(约5分钟)
-学生撰写一篇关于“我眼中的自强人生”的短文,要求结合自身实际,阐述对自立自强的理解。
-作业要求:字数不少于300字,表达清晰,观点明确。
6.拓展活动(约10分钟)
-组织学生观看一部关于自强的电影或纪录片,如《摔跤吧!爸爸》、《风雨哈佛路》等。
-观后讨论:引导学生分享观影感受,讨论电影中的人物如何通过自强实现人生价值。
7.教学反思(课后)
-教师反思本节课的教学效果,总结经验教训,为今后的教学提供参考。
-根据学生的反馈,调整教学方法和内容,以提高教学质量。
六、知识点梳理
1.自立自强的定义与内涵
-自立:指个人独立生活、独立思考、独立行动的能力。
-自强:指在面对困难和挑战时,不屈服、不退缩,努力克服困难,不断提升自己的能力和素质。
2.自立自强的重要性
-个人层面:自立自强是个人成长和发展的基石,有助于培养独立思考、解决问题的能力,提升自我价值。
-社会层面:自立自强是推动社会进步的重要力量,有助于形成积极向上的社会风气,促进社会和谐发展。
3.自强不息的中华民族传统美德
-自强不息是中华民族的传统美德,体现了中华民族不屈不挠、奋发向前的精神风貌。
-历史上的自强事例:如岳飞、文天祥、林则徐等,他们以自强不息的精神,为国家民族作出了巨大贡献。
4.自强的品质与表现
-坚定信念:树立正确的人生目标,为实现目标而努
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