七年级语文下册 第六单元 探索未知 22 伟大的悲剧说课稿 新人教版.docx

七年级语文下册第六单元探索未知22伟大的悲剧说课稿新人教版

一、教材分析

七年级语文下册第六单元“探索未知”中的《伟大的悲剧》一文，讲述了斯科特探险队南极探险失败的故事，展现了探险队员的英勇与悲壮。本课旨在引导学生感受探险队员的崇高精神，学习他们坚韧不拔、团结协作的品质。通过分析课文，培养学生的阅读理解能力和人文素养。

二、核心素养目标

培养学生对历史人物的深刻理解，提升文化自信；增强对探险精神的认同，激发学生对未知世界的探索欲望；提高文学鉴赏能力，学会从不同角度解读文本；锻炼合作学习能力，通过小组讨论深化对课文主题的感悟。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解斯科特探险队南极探险失败的原因。通过分析课文，引导学生认识到失败并非偶然，而是多种因素共同作用的结果，如天气、物资、心理等。

-重点二：把握探险队员的内心世界。通过深入阅读课文，让学生体会探险队员面对困境时的坚定信念和无私奉献精神。

2.教学难点

-难点一：分析南极探险的历史背景。由于学生缺乏相关历史知识，难以理解南极探险在当时的历史意义，教师需通过补充材料或讲解，帮助学生建立历史背景的认识。

-难点二：鉴赏作品中的人物形象。学生可能难以准确把握探险队员的性格特点，教师可通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入分析人物形象。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教材、教辅书籍

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：南极探险历史资料、探险队员生平介绍、相关纪录片片段

-教学手段：PPT展示、视频播放、小组讨论、角色扮演

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对南极探险的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对南极洲有什么了解？为什么南极洲对人类如此重要？”

展示一些关于南极洲的图片或视频片段，如企鹅、冰川、极光等，让学生初步感受南极洲的独特魅力。

简短介绍南极洲的基本情况，包括地理位置、气候特点、生态系统等，为接下来的学习打下基础。

2.南极探险基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解南极探险的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解南极探险的定义，包括其主要目的、参与者和挑战。

详细介绍南极探险的组成部分，如探险装备、科考项目、生存技能等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.南极探险案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解南极探险的特性和重要性。

过程：

选择阿蒙森和斯科特南极探险的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，包括探险队伍的组成、面临的困难以及最终的结果。

引导学生思考这些案例对现代探险精神的影响，以及南极探险对科学研究和环境保护的意义。

小组讨论：将学生分成小组，每组讨论南极探险的可持续发展问题和应对气候变化的重要性，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与南极探险相关的主题进行深入讨论，如“如何保护南极的生态环境”、“南极科研的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对南极探险的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调南极探险的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括南极探险的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调南极探险在科学研究和环境保护中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于南极探险对人类影响的研究报告，以巩固学习效果。

（注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生反馈和课堂情况适当调整。）

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解南极洲的地理位置、气候特点、生态系统等基本知识。

-学生掌握了南极探险的历史背景、主要目的、参与者和挑战。

-学生了解了探险装备、科考项目、生存技能等南极探险的组成部分。

2.思维能力

-学生能够运用分析、综合、评价等思维方式，对南极探险案例进行深入思考。

-学生能够从不同角度解读南极探险的意义，如科学、文化、环保等。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的见解，并学会倾听和尊重他人的意见。

3.情感态度

-学生对南极探险充满好奇和兴趣，激发了对未知世界的探索欲望。

-学生对南极探