二年级道德与法治下册 第一单元 让我试试看 第1课《挑战第一次》说课稿2 新人教版.docx

二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》说课稿2新人教版

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设计思路

本课以“挑战第一次”为主题，旨在引导学生勇敢面对生活中的第一次，培养他们的勇气和自信。通过故事、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，学会独立思考，勇敢尝试，为未来的成长奠定基础。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生面对挑战的勇气和自信，提升他们的自主学习和人际交往能力。学生将学会自我激励，勇敢尝试新事物，培养坚韧不拔的意志品质，同时学会倾听他人意见，形成合作共赢的团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解“第一次”的重要性：通过实例让学生明白每一个“第一次”都是人生新起点，鼓励他们珍惜并勇敢面对。

-培养面对挑战的勇气：通过角色扮演等活动，让学生体验尝试新事物的乐趣，激发他们克服困难、勇于挑战的精神。

2.教学难点：

-掌握面对困难的方法：帮助学生学会分析问题，制定计划，并勇敢地去尝试，从而克服困难。

-培养自信：通过心理游戏和小组讨论，引导学生认识到每个人的独特性，增强他们的自信心，使其在尝试新事物时更加坚定。

-建立积极的自我认知：通过反思和总结，使学生认识到自己的成长和进步，形成积极的自我认知，为未来的挑战奠定基础。

教学方法与策略

1.采用故事导入法，通过讲述《挑战第一次》的故事，激发学生的学习兴趣，引发他们对第一次经历的思考。

2.实施角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验挑战第一次的心理变化，增进对主题的理解。

3.引入小组讨论，让学生分享自己的第一次经历，培养合作交流能力，并从同伴的经历中获得启发。

4.运用多媒体课件展示不同领域的第一次成就，拓宽学生视野，激发他们的探索欲。

5.结合课本内容，设计互动游戏，如“勇敢者游戏”，让学生在游戏中学习面对挑战的方法。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于孩子们第一次尝试新事物的视频，如第一次骑自行车、第一次游泳等。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们有没有第一次的经历？第一次的感觉是怎样的？”

3.学生分享：请几位学生分享自己的第一次经历，教师总结并强调第一次的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍“第一次”的概念，强调它对个人成长的意义。

2.案例分析：以课本中的案例为基础，分析挑战第一次的过程和结果，引导学生理解面对挑战的方法。

3.学生讨论：分组讨论，让学生分享自己或他人的第一次经历，并探讨如何面对挑战。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践活动：组织学生进行“勇敢者游戏”，让他们在游戏中体验挑战第一次的过程。

2.小组展示：每组选择一位代表分享游戏中的感受和收获，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问：“你们认为面对第一次，我们应该具备哪些品质？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师总结并强调关键品质。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生谈谈自己在生活中遇到的第一次挑战，以及如何克服困难。

2.学生回答：学生分享自己的经历，教师点评并给予鼓励。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调勇敢面对挑战的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在面对第一次挑战时的表现，鼓励他们在今后的生活中更加自信。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调勇敢面对挑战的重要性。

2.作业布置：请学生课后思考自己在生活中遇到的第一次挑战，并写下自己的成长感悟。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够理解“第一次”在个人成长中的重要性，认识到每一次尝试都是自我突破的机会。

-学生学会分析问题，制定应对策略，提高了解决实际问题的能力。

-学生通过角色扮演和游戏活动，掌握了面对挑战时的勇气和自信，提升了自我激励的能力。

2.思维品质发展：

-学生在讨论和分享中，培养了独立思考和批判性思维的能力。

-学生通过反思自己的经历，学会了自我评价和自我改进，提高了自我认知水平。

3.情感态度与价值观培养：

-学生在体验挑战第一次的过程中，培养了勇敢、坚韧不拔的品质。

-学生学会了尊重他人，从同伴的经历中汲取力量，增强了团队合作的意识。

-学生对生活充满期待，对未来充满信心，形成了积极向上的生活态度。

4.社交能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提高了沟通和表达的能力。

-学生学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，增强了人际交往能力。

5.自主学习能力增强：

-学生通过自主探究和实践活动，学会了自主学习的方法。

-学生在解决问