第三单元《遨游童话王国 确定创编意图》大单元联读说课稿-2024-2025学年三年级语文上册统编版.docx

第三单元《遨游童话王国确定创编意图》大单元联读说课稿-2024-2025学年三年级语文上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元《遨游童话王国确定创编意图》大单元联读说课稿-2024-2025学年三年级语文上册统编版

设计意图

本单元以《遨游童话王国确定创编意图》为主题，旨在通过大单元联读，引导三年级学生在享受童话故事魅力的同时，理解并掌握创编故事的意图与方法。结合统编版三年级语文上册教材，本设计意图让学生在阅读童话故事的基础上，学会观察生活中的美好与奇妙，激发学生创作欲望，培养想象力和表达能力。通过本单元的学习，使学生能够独立创编有趣、富有教育意义的童话故事，提升语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读童话，积累精彩语句，模仿创作，提高语言表达和运用能力。

2.思维发展与提升：分析童话情节，理解创编意图，培养逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：学习童话中的传统美德和文化元素，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：感受童话的魅力，创作有趣、有教育意义的童话故事，提升审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握童话故事的基本结构：本节课的核心内容是让学生理解童话故事的开头、发展、高潮和结局的构成。例如，通过分析《灰姑娘》的故事框架，让学生学会如何搭建一个完整的故事情节。

-学习童话中的修辞手法：重点在于让学生识别和运用比喻、拟人等修辞手法，增强故事的趣味性和表现力。比如，在讲解《丑小鸭》时，引导学生关注作者如何运用拟人手法让动物角色生动起来。

2.教学难点

-理解并确定创编意图：难点在于如何让学生理解创编童话的目的是传达某种价值观或道理。例如，在讨论《小红帽》时，引导学生思考故事想要传达的“不要轻信陌生人”的道理。

-创意故事的构思与表达：学生往往难以在有限的篇幅内构思出一个有创意且结构完整的故事。比如，在让学生自己创编故事时，难点在于如何指导他们构思出一个新颖的故事主题，并围绕主题进行合理的情节安排。教师可以提供一些主题词或情境，帮助学生打开思路，如“善良的力量”、“友谊的价值”等。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统编版三年级语文上册电子课本、童话故事PPT课件

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、故事接龙游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童话故事创编的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢听童话故事吗？有没有自己编过故事呢？”

-展示一些经典的童话故事图片或视频片段，如《白雪公主》、《小红帽》等，让学生初步感受童话的魅力。

-简短介绍童话故事的基本概念、特点以及创编童话的意义，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和创编原则。

过程：

-讲解童话故事的定义，包括其主要元素如角色、情节、主题等。

-介绍童话故事的组成部分，如开头、发展、高潮和结局，以及如何设置悬念和冲突。

-通过经典童话故事案例，让学生理解童话故事的创编原则，如夸张、象征、寓意等。

3.童话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解童话故事的特性和创编方法。

过程：

-选择几个典型的童话故事案例进行分析，如《丑小鸭》、《海的女儿》等。

-详细介绍每个案例的背景、情节、角色以及所传达的主题和寓意。

-引导学生思考这些案例中的创编技巧和表达方式，以及如何将生活中的元素融入童话创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和童话故事创编能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行童话故事的创编讨论。

-小组内讨论主题的设定、角色的塑造、情节的展开等，共同构思一个短小的童话故事。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事创编的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事主题、情节梗概、角色介绍等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事创编的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括童话故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调童话故事创编在培养学生想象力和表达能力中的重要作用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。

-布置课后作业：让学生尝试独立创编一个童话故事，并在下节课分享。

知识