七年级英语下册 Unit 9 What does he look like Section A（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionA（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionA（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionA（1a-2d）主要包括描述人物外貌的词汇和句型，如：hair,eyes,nose,mouth,tall,short,thin,fat等，以及相应的问答句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级上册学过的描述人物外貌的基本词汇和句型相联系，如：Whatsthis?Itsa...；Thisis...；Itsa...；Itlookslike...等。通过复习和拓展，帮助学生掌握更多描述人物外貌的词汇和句型，提高英语实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习描述人物外貌的词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的交流，提高跨文化交际意识，同时通过小组活动和实践练习，增强学生的合作意识和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在七年级上册已经学习了基本的英语语法、词汇和句型，对描述人物的基本信息有一定的了解，如年龄、职业、家庭等。此外，学生已具备一定的听力、口语和阅读理解能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对人物外貌的描述这一话题具有浓厚兴趣。他们的英语学习能力较强，能够快速吸收新知识。学习风格上，学生多表现为视觉型、听觉型和动觉型，偏好通过图片、声音和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在词汇积累方面存在困难，尤其是形容人物外貌的词汇，如“short”，“tall”等。此外，学生可能对英语句型的结构理解不够深入，导致在实际运用中出错。在学习过程中，学生可能会遇到文化差异带来的挑战，如对某些外貌描述的词汇或句型在文化上存在误解。此外，学生在口语表达时可能存在语法错误或词汇量不足的问题。针对这些问题，教师应采取针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件（如PPT）、英语学习平台（如英语学习APP）

-课程平台：人教版英语教材配套教学平台

-信息化资源：网络图片库（提供人物外貌图片）、在线词典

-教学手段：实物教具（如人物玩偶）、挂图、卡片、白板、录音设备、视频片段

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于人物外貌描述的短视频，引发学生对人物外貌描述的兴趣。

-教师提问：“你们喜欢什么样的外貌？请用英语描述一下。”

-学生自由发言，教师引导学生使用已学词汇和句型进行描述。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示人物外貌的图片，如：不同发型、眼睛颜色、鼻子形状等。

-教师引导学生观察图片，并用英语描述人物外貌特征。

-教师讲解并板书以下词汇和句型：hair,eyes,nose,mouth,tall,short,thin,fat,Hehas...;Shehas...;Theyhave...;Thispersonis...;Thatpersonis...

-学生跟读并模仿教师，练习发音和句型。

-教师组织学生进行小组活动，要求学生用所学词汇和句型描述小组内成员的外貌。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一系列人物图片，要求学生快速用英语描述图片中人物的外貌特征。

-学生进行快速问答，教师巡视指导。

-教师播放一段英语对话，要求学生听后回答问题，如：“Whatdoeshelooklike?”

-学生分组进行角色扮演，用所学句型描述人物外貌。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调人物外貌描述的词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师提出课后复习建议，如：复习词汇和句型，进行角色扮演练习。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：1）复习本节课所学词汇和句型；2）用所学知识描述自己或家人的外貌；3）观看英语动画片，注意人物外貌描述的表达方式。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握描述人物外貌的词汇，如hair,eyes,nose,mouth,tall,short,thin,