二年级信息技术上册 在WORD中绘制图形说课稿 河大版.docx

二年级信息技术上册在WORD中绘制图形说课稿河大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

二年级信息技术上册《在WORD中绘制图形》是本章节的重要内容，通过学习本节课，学生将掌握在WORD中绘制简单图形的方法，为后续的图文混排打下基础。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在提高学生的动手操作能力和审美能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术素养，包括数字创作能力、问题解决能力和创新思维。学生将通过实际操作，学习在WORD中绘制图形，提高他们的数字设计能力和创意表达，同时培养他们在遇到技术问题时独立思考和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够发展对信息技术的兴趣和终身学习的意愿。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：掌握WORD软件中绘制图形的基本工具和操作方法。例如，学生需要学会使用“插入”菜单中的“形状”功能来添加图形，并了解如何调整图形的大小、颜色和线条样式。

-重点二：理解图形的排列和组合，能够将多个图形进行对齐、组合或层叠，实现简单的图文混排效果。

2.教学难点：

-难点一：图形的精确绘制。学生可能难以掌握如何精确地绘制图形，例如，矩形、圆形和三角形等，需要教师指导学生使用网格线或参考线来辅助绘制。

-难点二：图形的属性调整。学生可能不熟悉如何调整图形的填充颜色、线条粗细和箭头样式等属性，需要教师通过示范和逐步引导，帮助学生理解和应用这些功能。

-难点三：图形的层次调整。学生可能难以理解如何通过改变图形的层次来控制它们在文档中的显示顺序，需要教师讲解并演示如何使用“排列”功能中的“上移一层”和“下移一层”命令。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册河大版二年级信息技术上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图形绘制操作步骤图解、图形属性调整演示视频等。

3.实验器材：准备足够的电脑设备，确保学生每人一台可以运行WORD软件的电脑。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生合作学习；在讲台上放置投影仪和电脑，以便展示教学演示。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引入新课：“同学们，你们知道在WORD中可以做什么呢？今天我们就来学习如何在WORD中绘制图形，让我们的文档更加生动有趣。”

2.学生积极回答，老师总结：“很好，今天我们就来学习如何在WORD中绘制图形，让我们的文档变得更加丰富多彩。”

二、新课讲授

1.老师讲解绘制图形的基本步骤：

-点击“插入”菜单，选择“形状”；

-在弹出的形状库中选择一个图形；

-将鼠标移至文档中，拖动鼠标绘制图形；

-调整图形的大小、颜色和线条样式。

2.学生跟随老师操作，老师巡回指导。

3.老师讲解图形的排列和组合：

-点击选中的图形，在“开始”选项卡下找到“排列”功能；

-选择“对齐”或“组合”功能，将多个图形进行对齐、组合或层叠；

-通过调整组合后的图形的层次，控制它们在文档中的显示顺序。

4.学生跟随老师操作，老师巡回指导。

三、巩固练习

1.老师布置练习题，要求学生独立完成：

-绘制一个简单的图形，如矩形、圆形或三角形；

-将绘制的图形进行排列和组合，实现图文混排；

-调整图形的属性，如填充颜色、线条粗细和箭头样式。

2.学生完成练习，老师巡视指导。

四、展示评价

1.老师邀请学生展示自己的作品，讲解自己的创作思路；

2.学生互相评价，提出改进意见；

3.老师对学生的作品进行点评，总结本节课的收获。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点；

2.学生总结自己在学习过程中的收获和不足；

3.老师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的图形绘制能力。

六、布置作业

1.要求学生在课后绘制一个包含多种图形的文档，并尝试进行排列和组合；

2.鼓励学生在作业中发挥创意，使用不同的图形和颜色，使文档更加生动有趣。

七、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验和不足；

2.学生对本节课的学习情况进行反思，提出改进建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图形设计软件介绍：除了WORD中的图形绘制功能，还可以介绍一些专门的图形设计软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，让学生了解图形设计的更多可能性。

-图形创意案例分享：收集一些优秀的图形设计案例，如标志设计、海报设计等，展示图形设计的实际应用，激发学生的学习兴趣。

-信息可视化工具介绍：介绍一些信息可视化工具，如Tableau、PowerBI等，让学生了解如何将图形与数据结合，进行信息可视化。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用其他软件进行图形设计，如Phot