山东省郯城县八年级政治下册 第六单元 与大自然和谐相处 第12课 感受大自然 第2框 人与大自然的不和谐之音说课稿 鲁教版.docx

山东省郯城县八年级政治下册第六单元与大自然和谐相处第12课感受大自然第2框人与大自然的不和谐之音说课稿鲁教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过引导学生感受大自然，认识到人与大自然的不和谐之音，旨在培养学生的环保意识，提高学生对自然资源的珍惜和保护意识，为后续学习与大自然和谐相处打下基础。

核心素养目标分析

培养学生对大自然的敬畏之心，提升学生的环保意识和社会责任感；增强学生运用所学知识分析现实问题的能力，形成正确的生态价值观；通过实践活动，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生在与大自然和谐相处中实现全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解人与大自然不和谐现象的表现，如污染、破坏等，并能够举例说明。

②分析不和谐现象产生的原因，包括人类活动对自然的过度开发和利用，以及缺乏环保意识等。

2.教学难点，

①深入探讨人与自然不和谐现象对生态环境和社会发展的影响，引导学生从多角度思考问题。

②引导学生提出解决人与自然不和谐问题的具体措施，培养学生的创新思维和实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件展示自然美景与污染现象对比，引发学生情感共鸣。

2.设计小组讨论，引导学生分析不和谐现象的原因，鼓励学生分享身边环保行动。

3.通过角色扮演，模拟人与自然和谐相处与不和谐冲突的场景，增强学生的体验与感悟。

4.利用案例研究，分析典型环保事件，培养学生分析问题和解决问题的能力。

5.结合项目导向学习，组织学生开展环保实践活动，如校园绿化、水资源保护等，提升学生的实践能力。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习新的一课《感受大自然》。首先，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下你心目中的大自然，它是什么样的？有没有让你感到宁静、美好或者有所感悟的地方？

（学生）老师，我想象中的大自然是绿色的，有很多树木和花朵，很美丽。

（老师）很好，大自然的确是美丽的，它孕育了生命，给我们提供了生存的环境。但是，在我们享受大自然的同时，也有些人或事物在破坏它。今天，我们就来探讨一下“人与大自然的不和谐之音”。

二、新课讲授

1.认识不和谐现象

（老师）同学们，你们知道什么是人与大自然的不和谐现象吗？请结合课本内容，我们来列举一些。

（学生）老师，不和谐现象有污染环境、破坏生物多样性、过度开发自然资源等。

（老师）很好，这些都是人与大自然的不和谐现象。接下来，我们通过课本中的案例，来具体了解一下这些现象。

2.分析不和谐现象的原因

（老师）同学们，刚才我们列举了不和谐现象，那么，这些现象产生的原因是什么呢？

（学生）老师，我觉得是因为有些人缺乏环保意识，过度追求经济利益。

（老师）没错，环保意识的缺失和过度追求经济利益是导致不和谐现象的主要原因。除此之外，还有哪些原因呢？

（学生）老师，我觉得还有法律法规不完善、监管不到位等。

（老师）很好，同学们分析得很到位。接下来，我们通过课本中的案例，来进一步分析这些原因。

3.探讨不和谐现象的影响

（老师）同学们，不和谐现象对大自然和人类社会有什么影响呢？

（学生）老师，我觉得不和谐现象会导致生态失衡、资源枯竭、自然灾害频发等。

（老师）没错，不和谐现象对大自然和人类社会的影响是深远的。接下来，我们通过课本中的案例，来具体了解这些影响。

三、课堂活动

1.角色扮演

（老师）同学们，接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个不和谐现象，并扮演其中的角色，展示这个现象的产生、发展和影响。

（学生）好的，老师。

2.小组讨论

（老师）同学们，刚才的角色扮演活动，相信大家都有了一定的体会。现在，请你们以小组为单位，讨论一下：如何解决人与大自然的不和谐问题？

（学生）老师，我觉得我们可以从以下几个方面来解决：提高环保意识、加强法律法规、加强监管、倡导绿色生活方式等。

（老师）很好，同学们提出的解决方案都很实用。接下来，我们通过课本中的案例，来进一步了解这些解决方案。

四、总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了《感受大自然》这一课，了解了人与大自然的不和谐现象、原因、影响以及解决方法。希望大家在今后的生活中，能够关注环保，保护大自然，实现人与自然的和谐共生。

（学生）老师，我们一定会努力的！

（老师）很好，同学们的积极参与是我们教学的动力。希望大家在今后的学习中，不断积累知识，提高环保意识，为保护我们共同的家园贡献自己的力量。

五、课后作业

1.结合课本内容，写一篇关于“人与大自然的不和谐现象”的短文。

2.观察周围环境，记录下你发现的不和谐现象，并提出自己的解决方案。

（老师