《清洁工具大调查》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

《清洁工具大调查》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、设计思路

本课以《清洁工具大调查》为主题，引导学生通过观察、比较、分析等方式，了解不同清洁工具的特点和用途。设计思路围绕以下几个方面展开：首先，通过图片展示和提问，激发学生兴趣，引入课题；其次，分组讨论，让学生在互动中学习；再次，通过实际操作，加深学生对清洁工具的认识；最后，引导学生总结归纳，培养学生的综合实践能力。

二、核心素养目标

1.培养学生观察力和分析能力，通过调查清洁工具，提高学生对环境问题的认识。

2.增强学生的合作意识，在小组活动中学会分工合作，交流分享。

3.培养学生的动手实践能力，通过实际操作体验清洁工具的使用效果。

4.提升学生的创新思维，鼓励学生思考如何改进清洁工具，提高清洁效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够识别并描述不同类型的清洁工具，理解其工作原理和适用场景。

②引导学生通过观察和比较，发现清洁工具的优缺点，并能够提出改进建议。

③培养学生运用科学方法进行调查和记录的能力，包括观察、分类、记录和总结。

2.教学难点

①帮助学生建立对清洁工具全面的认识，理解其与环境保护的关系。

②指导学生进行有效的团队合作，确保每个成员都能积极参与并贡献自己的观点。

③引导学生从实际操作中提炼出清洁工具使用的技巧，并能够将这些技巧应用于日常生活中。

④鼓励学生发挥创新思维，提出有创意的清洁工具改进方案，并能够进行简单的方案设计和实施。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《清洁工具大调查》的学习手册或教材。

2.辅助材料：准备清洁工具图片、清洁效率对比图表，以及相关视频资料。

3.实验器材：准备不同类型的清洁工具，如扫帚、拖把、吸尘器等，确保安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习的环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示清洁工具的图片，如扫帚、拖把、吸尘器等，提问：“同学们，你们知道这些工具的名称和用途吗？”

-学生自由发言，教师总结并引入课题：“今天，我们就来一起开展《清洁工具大调查》的活动，深入了解这些清洁工具。”

2.讲授新知（20分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种清洁工具进行深入研究。

-小组调查：每组学生回家或在学校调查该清洁工具的使用方法、优缺点等。

-小组汇报：每组派代表向全班汇报调查结果，教师引导学生分析讨论。

-教师总结：针对学生的汇报，教师总结不同清洁工具的特点和使用场景。

3.巩固练习（10分钟）

-实践操作：学生分组进行清洁工具的实际操作，如扫地、拖地等。

-观察与评价：教师巡回指导，观察学生的操作过程，给予个别指导和建议。

-小组交流：每组分享操作经验，讨论如何提高清洁效率。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“通过今天的活动，大家有什么收获？”

-学生分享心得，教师总结：“我们学会了如何使用不同的清洁工具，了解了它们的特点和用途，也提高了自己的实践能力。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，与家人一起调查家中常用的清洁工具，并记录下它们的使用方法和优缺点。”

-强调作业要求：“请同学们认真完成，下节课我们将进行分享交流。”

-结束语：“希望大家在日常生活中，能够正确使用清洁工具，共同维护我们的家园环境。”

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-清洁工具的历史：介绍清洁工具的发展历程，从传统的扫帚、拖把到现代的吸尘器、蒸汽清洁器等，让学生了解清洁工具的演变。

-环境保护意识：通过介绍环保清洁工具的使用，如可降解材料制成的清洁工具，提高学生对环境保护的认识。

-清洁工具的创新：展示一些创新的清洁工具设计，如可伸缩的清洁杆、智能清洁机器人等，激发学生的创新思维。

2.拓展建议

-家庭调查：鼓励学生在家里进行调查，了解家庭成员对清洁工具的使用习惯和偏好，以及他们对清洁工具的意见和建议。

-社区实践：组织学生到社区进行实地观察，了解社区清洁工具的使用情况，以及社区在环保清洁方面的措施。

-创意设计：引导学生设计一款理想中的清洁工具，要求具有创新性、实用性和环保性，可以结合小组讨论和集体创作。

-撰写报告：让学生撰写一份关于清洁工具的调查报告，内容包括调查方法、结果分析、个人观点和改进建议。

-互动展示：组织一次清洁工具展览，让学生展示自己的调查成果和设计作品，促进交流与学习。

-环保意识提升：通过开展清洁工具环保知识讲座，让学生了解清洁工具对环境的影响，以及如何选择环保的清洁工具。

-家庭清洁日活动：鼓励学生在家庭中开展清洁日活动，实践所学的清洁工具使用技巧，增强家庭环保意识。

-采访专业人士：邀请清洁行业专业人士来校分享，让学生了