2024学年九年级物理上册 第1章 分子动理论与内能1.1 分子动理论说课稿1 （新版）教科版.docx

2024学年九年级物理上册第1章分子动理论与内能1.1分子动理论说课稿1（新版）教科版

授课内容

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设计思路

本节课以“分子动理论”为主题，结合九年级学生的认知水平，通过实验演示、多媒体教学和课堂讨论等方式，引导学生理解分子动理论的基本概念和规律。课程内容与教科版九年级物理上册第1章紧密关联，旨在培养学生的科学思维和实验探究能力。

核心素养目标

1.培养学生运用科学探究方法观察和解释物理现象的能力，如通过实验观察分子运动。

2.培养学生对物理现象的抽象思维能力，能将微观的分子运动与宏观的物态变化联系起来。

3.增强学生的科学思维，学会从实验数据中归纳出科学规律，提升科学推理能力。

4.培养学生的科学态度，理解科学知识的应用价值，激发对科学的兴趣和好奇心。

重点难点及解决办法

重点：分子动理论的基本概念和分子运动规律。

难点：微观粒子运动与宏观现象之间的联系，以及如何运用分子动理论解释生活中的热现象。

解决办法：

1.通过演示实验，直观展示分子运动，帮助学生理解分子的无规则运动。

2.结合生活实例，引导学生将微观粒子的运动与宏观现象相联系，如水的沸腾、蒸发等。

3.通过小组讨论和课堂提问，引导学生运用所学知识解释实际问题，提高学生的分析能力和应用能力。

4.设计分层练习，针对不同层次的学生提供适当的难度，帮助学生突破学习难点。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、实物显微镜、温度计、气压计。

2.课程平台：九年级物理教学平台，提供教学视频、课件下载。

3.信息化资源：分子动理论动画演示视频、相关实验操作步骤视频。

4.教学手段：多媒体教学、实验演示、小组讨论、课堂提问。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个有趣的主题——分子动理论。在我们生活的世界中，很多现象都与分子的运动有关。你们能想到哪些与分子运动相关的现象呢？（学生）水为什么会沸腾？食物为什么会腐烂？等等。（老师）非常好，这些都是分子运动的结果。那么，今天我们就一起来探索分子的世界，看看它们是如何运动的，又是如何影响我们的生活的。

二、新课讲授

1.分子动理论的基本概念

（老师）首先，我们来了解一下什么是分子动理论。分子动理论是研究物质分子运动的科学，它包括三个基本假设：一是物质是由大量分子组成的；二是分子在永不停息地做无规则运动；三是分子间存在相互作用力。（学生）哦，原来如此。

2.分子运动的特征

（老师）那么，分子的运动有什么特点呢？我们先来做一个小实验。请大家拿出准备好的微观粒子模型，观察它们的运动方式。同学们，你们观察到了什么？（学生）我看到了这些粒子在不断地移动，方向各不相同。（老师）非常好，这就是分子运动的第一个特点——无规则性。

3.分子间的相互作用力

（老师）除了运动，分子之间还存在相互作用力。这种力既有引力又有斥力。我们再来看一个实验，观察分子在引力作用下的运动情况。（学生）我看到了这些粒子在靠近时，速度会变慢，说明它们之间有引力。（老师）没错，分子间的引力使得物体能够保持一定的形态。

4.热现象与分子运动的关系

（老师）现在我们来探究一下热现象与分子运动的关系。比如，水为什么会在加热后沸腾呢？（学生）因为加热使得水分子的运动速度加快，当速度达到一定程度时，分子就会克服相互间的引力，从液态变为气态。（老师）非常棒，这就是热现象与分子运动关系的原理。

5.举例说明分子动理论的应用

（老师）了解了分子动理论后，我们来看一些生活中的实例。比如，为什么在夏天，打开冰箱后，冰箱内的空气会变凉？这是因为冰箱内部的冷空气分子运动到外部，而外部的热空气分子运动到冰箱内部，使得冰箱内部的空气温度降低。（学生）原来如此，分子动理论还可以解释这么多现象。

三、课堂练习

（老师）同学们，现在我们来做一些练习题，检验一下大家的学习成果。请你们尝试运用分子动理论解释以下现象：（1）为什么冬天，我们戴上手套后手会感到暖和？（2）为什么在寒冷的冬天，热汤的温度会比冷水温度上升得更快？（3）为什么我们闻到花香，而看不到花的分子？

四、总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了分子动理论，了解了分子的无规则运动、相互作用力以及热现象与分子运动的关系。希望大家能够通过今天的课程，培养自己的科学思维，学会运用所学知识解释生活中的现象。（学生）谢谢老师，我们一定会在今后的学习中，继续探索科学的奥秘。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质的三态变化：介绍物质在不同温度和压力下从固态、液态到气态的转变过程，以及这些变化中分子运动的变化规律。

-热力学第一定律：探讨能量守恒在热力学过程中的应用，解释内能、做功和热传递之间的关系。

-热传导和热辐射：介绍热传导和热辐射的原理，以