《Unit 6 I Can Draw》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Unit6ICanDraw》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为《Unit6ICanDraw》，主要教授学生如何用英语表达绘画技能和描述绘画内容。内容涉及词汇：draw,paint,color,shape，以及句型：Icandraw/paint...；Thisisa...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级学生已有的英语基础相关联，学生在学习本节课之前已经掌握了基本的颜色单词和形状单词。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的绘画作品，提高实际应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过使用新学的词汇和句型描述绘画作品，提高学生的口语交际能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习绘画相关的英语表达，让学生了解不同文化背景下对绘画的欣赏和理解。

3.培养学生的审美情趣，通过绘画活动，激发学生对美的感知和创造能力，提升艺术素养。

4.强化学生的合作意识，通过小组绘画活动，培养学生与他人合作、分享和互助的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在本节课之前已经学习了基础的英语词汇和简单的句型结构，具备一定的听说读写能力。他们已经掌握了基本的颜色单词（如red,blue,yellow等）和形状单词（如circle,square,triangle等），这对于学习本节课的绘画相关词汇具有基础性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对绘画活动尤其感兴趣。他们在学习过程中喜欢通过动手实践来学习新知识，具有较强的动手能力和观察力。学生的学习风格各异，有的学生善于通过视觉学习，有的学生则更喜欢通过听觉和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在运用新学的词汇和句型进行描述时可能会遇到困难，特别是在词汇搭配和语法结构上。此外，对于绘画技能较弱的学生，描述自己的绘画作品可能会感到困难。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生克服困难，提高他们的语言表达能力和绘画技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册，包括课本、练习册和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同形状和颜色的图片，以及展示绘画技巧的视频片段，以辅助学生理解和学习。

3.实验器材：准备彩笔、画纸等绘画工具，确保学生能够亲手实践绘画技能。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，提供足够的空间让学生进行绘画活动，同时确保教室安全整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？你们知道画画可以表达什么呢？”

展示一些关于绘画的图片或视频片段，让学生初步感受绘画的魅力或特点。

简短介绍绘画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解绘画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍绘画的组成部分或技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绘画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绘画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绘画解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个绘画主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绘画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绘画。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的绘画技能。

过程：

布置课后作业，要求学生完成一幅绘画作品，可以是自由创作或根据所学案例进行模仿。

鼓励学生在家里继续练习绘画，