初中英语沪教版九年级：9BU4 Natural Disasters (Listening Speaking).docx

教学设计

名称

9BU4Naturaldisasters(ListeningSpeaking)

知识点来源

□学科：英语□年级：九年级□教材版本：沪教牛津版

□所属章节：9BU4Naturaldisasters

设计思路

本课是在原有听力片段的基础上将故事的结尾进行改编，同时融入教育戏剧的范式。听前通过图片预测和头脑风暴等，猜测人物、情节和事件，引导学生在听的过程中通过关键词获取主要信息。接着通过分析听力中的人物话语所表达的情绪，引导学生掌握在对话中表达不同情绪的方法，并且利用教育戏剧游戏“Yes/No”进行练习，最后以新闻片段的形式播报此次“行星撞地球”的情况，结合戏剧教育范式“采访”，创新故事结局，让学生以小组为单位，运用所学表达不同情绪的技巧，设计灾后采访。

教学设计

内容

教学目的

通过本节课的学习，学生能够：

通过听前图片预测和头脑风暴，在听的过程中获取每个学生在行星来临时将要做什么的主要信息；（学习理解）

通过分析Helen话语中的情绪，学习表达不同情绪的方法，并通过“Yes/No”戏剧游戏进行实践；（学习理解、应用实践）

通过“采访”这一小组活动，将所学的表达不同情绪的方法迁移到对话中，为故事设计创新结局。（迁移创新）

教学重点难点

教学重点：

1.利用听前预测和头脑风暴，在听的过程中通过关键词抓取主要信息；

2.通过分析Helen话语中的情绪，学习表达不同情绪的方法。

教学难点：

1.将表达不同情绪的方法应用到对话中并进行“创新结局”。

教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

Step1

Pre-listening:

PredictionandBrainstorm

Prediction:

Askstudentstolookattwopicturesandguesswhathappened;

Brainstorm:

Askstudentsaquestion:Whatareyougoingtodoifanasteroidwillhittheearth?

Makepredictionsaccordingtotwopictures;

2.Makeabrainstormaboutaquestion:Whatareyougoingtodoifanasteroidwillhittheearth?

听前预测的目的在于激活学生的内容图式，通过一系列问题引导学生预测图片发生的背景，进而猜测文本内容；

2.听前的头脑风暴帮助学生在猜测文本内容的同时，关注问题的关键词。

Step2

While-listening

Listening:

Listenandticktheanswers;

Checktheanswers.

Listenandticktheanswers;

Checktheanswer.

通过听前活动图片预测和头脑风暴的铺垫，引导学生在听的过程中快速获取关键信息

Step3

Post-listening:

Analyzehowtoexpressingfeelings

TakeHelen’swordsinlisteningasanexample,guidestudentstoknowthewaystoexpressdifferentfeelings;

Givemoreexamplesaboutdifferentfeelings;

3.Yes/No:Studentsworkinpairs,onestudentpracticesthesentenceswithonefeelingandanotherstudentpracticesthesamesentencewiththeoppositefeeling.

ListenandanalyzethefeelingofHelen;

Learnthewaystoexpressdifferentfeelings;

Playthegameandshowtothewholeclass;

通过分析录音中情绪色彩最明显的人物Helen的话语，引导学生掌握表达不同感受的方法;

通过列举更多的例子让学生初步体验表达不同感受的方法；

通过Yes/No的游戏打开学生的情绪和肢体，既让学生练习表达不同感受，同时为下一个环节“采访”做好准备

Step4

Speaking：

Interviewandcreativeending

Watchapieceofnew