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《3动物的保护色》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《3动物的保护色》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

设计思路

本节课以《3动物的保护色》为主题，结合三年级下册长春版综合实践活动教材，通过观察、讨论、实践等活动，让学生了解动物的保护色，提高学生观察和探究能力，培养学生的环保意识。教学过程中，注重引导学生自主学习、合作探究，通过趣味性、互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、审美情趣和环保意识。学生将通过观察动物保护色，发展观察能力和推理能力；通过小组合作，培养合作意识和沟通能力；通过实践操作，提升动手能力和创新思维。同时，引导学生认识到动物保护色对生态环境的重要性，树立关爱自然、保护生物多样性的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解动物保护色的形成原因和作用；

②掌握观察动物保护色的方法，并能在实际中运用；

③能够通过比较、分析等方法，理解动物保护色与生态环境的关系。

2.教学难点，

①深入理解动物保护色形成的复杂性和多样性；

②将观察到的动物保护色与生态系统的相互作用联系起来，形成整体认知；

③培养学生独立思考和解决问题的能力，特别是在面对复杂现象时如何运用所学知识进行解释。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解动物保护色的基本概念和科学原理。

2.讨论法：组织学生围绕动物保护色的形成和作用进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验动物保护色的作用，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物保护色的多样性和特点。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学模型制作：鼓励学生动手制作动物保护色模型，加深对知识点的理解和记忆。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于动物生活的自然纪录片片段，引导学生观察画面中的动物，提问：“你们注意到这些动物有什么特别的地方吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么这些动物会拥有与周围环境相似的色彩？它们这样做有什么好处呢？”

3.学生回答：请学生分享他们的观察和想法。

4.教师总结：简要介绍动物保护色的概念和作用。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学内容：讲解动物保护色的形成原因、作用和分类。

2.教学重点：

①动物保护色的形成原因；

②动物保护色的作用；

③动物保护色的分类。

3.教学方法：

-讲授法：讲解动物保护色的基本概念和科学原理；

-图片展示：展示不同动物的保护色图片，帮助学生直观理解。

4.课堂互动：

-提问：在讲解过程中，适时提问，检查学生对知识点的掌握情况；

-小组讨论：将学生分成小组，讨论动物保护色的作用，并分享各自的观点。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：通过完成练习题，巩固学生对动物保护色的理解和掌握。

2.练习形式：

-课堂练习：教师发放练习题，学生在规定时间内完成；

-小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

3.教学方法：

-讲练法：讲解练习题的解题思路，帮助学生掌握解题方法；

-小组合作：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对动物保护色的难点问题进行提问。

2.提问形式：

-学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题；

-教师提问：教师针对难点问题进行提问，引导学生深入思考。

3.教学方法：

-讲解法：讲解难点问题的解答方法；

-案例分析法：通过案例分析，帮助学生理解难点问题。

（五）课堂小结（5分钟）

1.总结内容：回顾本节课所学的动物保护色知识。

2.总结方法：

-教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结；

-学生总结：请学生分享他们在学习过程中的收获。

3.布置作业：布置课后作业，巩固学生对动物保护色的理解和掌握。

教学过程用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解动物保护色的基本概念，包括形成原因、作用和分类。

-学生能够识别不同类型的动物保护色，如拟态、迷彩和警戒色等。

-学生能够描述动物保护色在自然界中的作用，如躲避捕食者、捕食猎物等。

2.能力提升：

-观察能力：学生在观察动物图片和自然纪录片时，能够仔细观察并识别动物的保护色。

-分析能力：学生能够分析动物保护色与周