《Unit 1 Greetings》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Unit1Greetings》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit1Greetings》-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册。本单元围绕问候这一主题展开，通过对话和歌曲等形式，让学生学会基本的问候用语。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习问候用语，学生能够运用英语进行日常交流，增强跨文化意识，同时发展逻辑思维和批判性思维能力。此外，通过参与课堂活动，学生将提升合作学习能力，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但英语基础相对薄弱。在知识层面，学生对英语字母和基本的语音规则有一定的了解，但对词汇和句型的掌握还比较有限。在能力方面，学生的听说能力较为突出，但读写能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和自主学习能力正在逐步形成，但自我管理能力和时间观念仍需加强。

在行为习惯上，学生上课注意力集中，但有时容易分心，需要教师及时引导。他们对新知识的接受能力较强，但面对挑战时可能会感到焦虑，需要教师给予适当的支持和鼓励。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对问候这一主题感兴趣，能够积极参与课堂活动，但在实际运用中可能会出现词汇遗忘或语法错误。

2.学生在课堂上愿意开口说英语，但在正式场合或与陌生人交流时可能会表现出紧张和退缩。

3.学生对英语学习的兴趣和动力与教师的教学方法和课堂氛围密切相关。

因此，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习习惯，同时关注学生的个体差异，提供个性化的指导，以促进每个学生英语能力的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：鲁科版英语三年级上册《Unit1Greetings》

-图片资源：与问候相关的图片，如挥手、微笑等表情图片

-音频资源：单元主题歌曲、问候用语录音

-互动白板：用于展示课件、进行课堂互动

-学生练习册：配套练习册，用于巩固学习内容

-电脑及投影仪：用于播放多媒体课件和视频

-手工材料：如彩色卡纸、贴纸等，用于制作问候卡片或海报

-课堂活动道具：如小道具、图片卡片等，用于游戏和角色扮演活动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张世界地图，引导学生思考不同国家的人们是如何打招呼的，从而引出本节课的主题“Greetings”。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的英语问候用语，如“Hello”、“Goodmorning”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示不同情境下的问候用语，如问候老师、同学、朋友等，并讲解每个问候用语的正确发音和用法。

-举例说明：教师通过角色扮演，展示如何在不同场合使用问候用语，让学生直观地理解知识。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，设计一段简单的对话，使用本节课学习的问候用语，培养学生的合作能力和口语表达能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组准备一张卡片，上面写上不同的问候用语，通过游戏的方式，如“我说你做”，让学生练习使用问候用语。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调问候用语的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

-学生分享：请几名学生分享他们在练习中的感受和收获，增强学生的自信心。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家人用英语进行问候，并记录下对话内容，下节课分享。

-预习下一课：提醒学生预习下一课的内容，为接下来的学习做好准备。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师展示一些与问候相关的英语歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中继续学习。

-学生表演：鼓励学生自愿上台，用所学知识进行简单的表演，如唱歌、讲故事等，提升学生的表演能力和自信心。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。

-学生反馈：请学生提出对本节课的建议和意见，教师认真倾听，以便更好地改进教学。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够正确发音和拼写本节课所学的问候用语，如“Hello”、“G