《主题二 身边的厨余垃圾》说课稿-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版[001].docxVIP

《主题二身边的厨余垃圾》说课稿-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版

一、教学内容

本节课为2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版《主题二身边的厨余垃圾》。教材内容主要围绕厨余垃圾的来源、种类、处理方法及其对环境的影响等方面展开。通过学习，使学生了解厨余垃圾的特点和处理方法，增强环保意识，培养学生的实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）环保意识，通过认识厨余垃圾对环境的影响，提高学生对环境保护的认识和责任感；2）实践能力，通过实际操作，让学生掌握厨余垃圾的分类和处理方法，提升动手实践能力；3）合作精神，在小组活动中，培养学生与他人合作解决问题的能力；4）创新思维，鼓励学生在学习过程中提出自己的见解，培养创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的环保知识基础，了解一些常见的垃圾种类和分类方法。但对于厨余垃圾的特性和处理方式可能了解较少，需要通过本节课的学习来补充和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对身边的环境问题有较高的关注度和好奇心，对实践活动有较强的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验、讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能偏好动手操作，而另一些学生则更倾向于思考和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对厨余垃圾的认识可能不够全面，难以区分不同类型的厨余垃圾。其次，学生在操作过程中可能遇到分类标准不明确、处理方法不当等问题。此外，由于厨余垃圾的处理涉及日常生活习惯的改变，学生可能面临习惯养成的挑战。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，确保学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物厨余垃圾样本、分类垃圾桶、电子秤。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：环保教育网站、厨余垃圾处理视频、相关科普文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作演示、课堂游戏。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《主题二身边的厨余垃圾》这一课。在我们的日常生活中，每天都会产生大量的垃圾，其中厨余垃圾就是其中一种。那么，大家知道什么是厨余垃圾吗？它们有哪些特点？又是如何处理的呢？下面，我们就一起来探究这些问题。

二、新课导入

1.认识厨余垃圾

（教师）同学们，请看屏幕，这里有一些厨余垃圾的图片，请你们来认一认，这些图片中的垃圾都属于厨余垃圾吗？

（学生）观察图片，讨论并回答。

（教师）很好，同学们都认出了这些厨余垃圾。那么，什么是厨余垃圾呢？它们有哪些特点呢？

（教师）厨余垃圾是指人们在日常生活中产生的、来源于厨房的有机废弃物。它们的特点是易腐烂、含水量高、有机物质丰富。

2.厨余垃圾的种类

（教师）接下来，我们来了解一下厨余垃圾的种类。请同学们翻开课本，找到相关内容，然后我们来讨论一下。

（学生）阅读课本，讨论并回答。

（教师）同学们，根据课本内容，我们可以将厨余垃圾分为以下几类：蔬菜水果类、剩饭剩菜类、动物内脏类、茶叶渣类等。

3.厨余垃圾的处理方法

（教师）了解了厨余垃圾的种类后，我们再来了解一下它们的处理方法。请大家再次翻开课本，找到相关内容。

（学生）阅读课本，讨论并回答。

（教师）同学们，根据课本内容，我们可以将厨余垃圾的处理方法分为以下几种：堆肥、厌氧消化、生物降解等。

三、探究活动

1.堆肥实验

（教师）同学们，接下来，我们来进行一个堆肥实验，看看厨余垃圾是如何变成有机肥料的。

（学生）分组进行实验，观察实验过程，记录实验结果。

（教师）同学们，通过实验，我们了解到厨余垃圾在经过一定时间、温度和湿度条件下，可以转化为有机肥料。

2.厨余垃圾分类

（教师）接下来，我们来模拟一个厨余垃圾分类的场景。请同学们分组，根据课本所学知识，将手中的厨余垃圾进行分类。

（学生）分组进行分类，讨论并回答。

（教师）同学们，通过这个活动，我们了解到厨余垃圾的分类方法，以及如何将它们投放到对应的垃圾桶中。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容

（教师）同学们，今天我们学习了《主题二身边的厨余垃圾》这一课。我们了解了厨余垃圾的种类、处理方法以及如何进行分类。希望大家在日常生活中，能够做到垃圾分类，为环保事业贡献自己的一份力量。

2.布置作业

（教师）请同学们课后完成以下作业：1）调查自己家庭一周内产生的厨余垃圾种类及数量；2）设计一份厨余垃圾处理方案，并说明理由。

五、课后拓展

1.观看环保纪录片

（教师）同学们，为了进一步了解厨余垃圾对环境的影响，请大家课后观看一部环保纪录片，如《地球脉动》。

2.参与社区环保活动

（教师）同学们，希望大家能够积极参