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《乘加、乘减》（说课稿)-2024-2025学年人教版数学二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《乘加、乘减》（说课稿)-2024-2025学年人教版数学二年级上册

教材分析

《乘加、乘减》（说课稿)-2024-2025学年人教版数学二年级上册，本节课选自人教版数学二年级上册第三单元。通过乘加、乘减的运算学习，使学生理解并掌握乘法、加法和减法的运算规则，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。教学内容与日常生活紧密相连，有利于培养学生的数学思维和实际应用能力。

核心素养目标

培养学生对数学运算的兴趣和自信心，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。通过乘加、乘减的学习，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的符号意识和数感，同时培养学生的合作精神和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：掌握乘加、乘减的运算顺序和计算方法。

难点：理解乘加、乘减在解决实际问题中的应用。

解决办法：

1.通过直观教具和实例，帮助学生理解乘加、乘减的运算顺序。

2.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。

3.结合实际问题，引导学生运用乘加、乘减解决实际问题，强化应用意识。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享解题思路，培养合作学习习惯。

5.定期进行错题分析，帮助学生总结错误原因，提高计算准确性。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物、图片、动画等多媒体手段展示乘加、乘减的计算过程，帮助学生形象理解。

2.实施合作学习，分组进行乘加、乘减的练习，鼓励学生互相讨论和帮助，提高解题能力。

3.设计游戏活动，如“算数接力”等，激发学生的学习兴趣，增强课堂趣味性。

4.运用问题引导法，提出开放性问题，引导学生思考并探索乘加、乘减的规律。

5.结合生活实例，让学生在实际情境中应用乘加、乘减，提高数学与生活的联系。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问“同学们，你们在日常生活中遇到过需要计算几个相同加数的情境吗？”引导学生回忆已学的乘法概念。接着，展示一些乘法实例，如“3个苹果+3个苹果=？”帮助学生回忆乘法的基本运算。然后，引出本节课的主题：“乘加、乘减”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

a.创设情境，引出乘加、乘减的概念。教师通过展示“5个苹果+2个苹果”和“5个苹果-2个苹果”的情境，引导学生观察并总结乘加、乘减的运算特点。

b.示范计算过程。教师以“5个苹果+2个苹果”为例，详细讲解乘加的计算步骤，强调乘法优先级。随后，展示“5个苹果-2个苹果”的乘减计算过程，引导学生理解乘减的运算顺序。

c.学生练习。教师组织学生进行乘加、乘减的练习，巩固所学知识。可以先让学生独立完成，然后进行小组讨论，最后在全班展示交流。

d.突破难点。对于学生在练习中出现的错误，教师及时进行点评和纠正，重点讲解乘法运算中的易错点。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组竞赛。将学生分成若干小组，进行乘加、乘减的限时竞赛，提高学生的计算速度和准确性。

b.游戏活动。组织“算数接力”游戏，每个小组轮流进行乘加、乘减的计算，既锻炼了学生的计算能力，又增强了课堂氛围。

c.个性化辅导。针对学困生，教师进行个别辅导，帮助他们掌握乘加、乘减的运算技巧。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调乘加、乘减的运算顺序和计算方法。同时，让学生总结自己在学习过程中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生完成以下任务：

a.独立完成课后练习题，巩固所学知识；

b.选择一道与生活相关的乘加、乘减实际问题，尝试运用所学知识解决；

c.下节课分享自己的学习心得和解决问题的方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《生活中的数学》书籍：推荐适合二年级学生的数学读物，书中包含丰富的数学问题，如购物打折、时间计算等，帮助学生将乘加、乘减应用到实际生活中。

b.《数学思维训练》教材：介绍一些数学思维训练的方法和题目，如数独、找规律等，提高学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

c.《数学游戏集锦》光盘：收集了各种有趣的数学游戏，如24点游戏、数字拼图等，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.拓展建议：

a.组织学生进行家庭作业分享，鼓励他们在家中找到生活中的乘加、乘减问题，如计算购物清单的总价、分配家庭任务等。

b.利用网络资源，如数学教育网站或移动应用，提供在线练习和游戏，让学生在家自主学习和巩固知识。

c.鼓励学生参加数学竞赛或挑战活动，如数学奥林匹克、数学趣味赛等，提高学生的数学竞赛意识和能力。

d.结合学校或社区资源，如图书馆、博物馆