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学前教育考试范例及答案

一、单选题

1.学前教育的对象年龄是（）

A.0-3岁B.3-6岁C.0-6岁D.2-6岁

答案：C

解析：学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响，它的对象年龄是0-6岁。

2.世界上第一所幼儿园的创立者是（）

A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.卢梭D.洛克

答案：A

解析：1837年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了一所招收1-7岁儿童的教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”，他也被称为“幼儿园之父”。

3.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）。

A.抑制能力较差B.抑制能力较强

C.兴奋能力较差D.抑制能力和兴奋能力均较差

答案：A

解析：幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，兴奋过程强于抑制过程，即幼儿的抑制能力较差。

4.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。

A.感觉运动游戏B.象征性游戏

C.结构游戏D.规则游戏

答案：B

解析：象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，以物代物、以人代人。题干中幼儿把冰棍棒当注射器、椅子当汽车，把自己假装成医生等，符合象征性游戏的特点。

5.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性B.发展适宜性

C.活动性D.综合性

答案：D

解析：综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。题干中教师的做法过于单一，违背了综合性原则。

6.儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（）。

A.2-3岁B.4岁C.5岁D.7岁

答案：C

解析：幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。

7.幼儿的形象记忆主要依靠的是（）。

A.动作B.言语C.表象D.情绪

答案：C

解析：形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆，幼儿的形象记忆主要依靠表象。表象是当感知过的事物不在面前时，在头脑中再现出来的该事物的形象。

8.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。

A.创造想象B.无意想象

C.再造想象D.幻想

答案：C

解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。幼儿根据老师讲的故事在头脑中浮现出相应形象，属于再造想象。

9.幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。

A.固定性B.片面性C.近视性D.经验性

答案：B

解析：幼儿思维的片面性是指幼儿在认识事物时，往往只注意到事物的某一个方面，而忽略了其他方面。幼儿“好心办坏事”，只注意到洗米并放在锅里，却忽略了放水，体现了思维的片面性。

10.幼儿道德发展的核心问题是（）。

A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展

答案：D

解析：亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，具体包括分享、合作、谦让、援助等。

11.幼儿期性格的典型特点是（）。

A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动

答案：A

解析：幼儿期性格的典型特点是模仿性强。幼儿喜欢模仿别人的动作、语言、行为等，他们常常是看见别人做什么，自己也跟着做什么。

12.幼儿攻击性行为的最大特点是（）。

A.破坏性B.情绪性C.目的性D.情境性

答案：D

解析：幼儿攻击性行为的最大特点是情境性。幼儿的攻击性行为往往是由特定的情境引发的，如争抢玩具、争夺空间等，而不是出于稳定的人格特质或恶意。

13.幼儿园环境创设的首要原则是（）。

A.安全性原则B.环境与教育目标的一致性原则

C.发展适宜性原则D.幼儿参与性原则

答案：A

解析：安全性原则是幼儿园环境创设的首要原则。幼儿园是幼儿生活和学习的场所，必须保证幼儿的安全，为幼儿提供一个安全的环境。

14.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）。

A.为更好地促进幼儿发展提供依据B.为教师