电视与生活（说课稿）-2023-2024学年三年级综合实践活动上册全国通用.docx

电视与生活（说课稿）-2023-2024学年三年级综合实践活动上册全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：电视与生活

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第X周星期X

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，学会辨别电视内容的真实性。

2.提升学生的媒介素养，学会批判性思考电视节目。

3.增强学生的文化理解，了解电视节目中的文化内涵。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论分析电视节目。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能识别电视节目中的真实信息与虚假信息。

2.学生能够分析电视节目所传递的文化价值和社会意义。

难点：1.学生对电视节目中复杂信息的理解与解读。

2.学生在小组讨论中能够提出有见地的观点并形成共识。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生逐步识别信息真伪。

2.使用多媒体教学工具，展示不同类型的电视节目，帮助学生理解文化背景。

3.设定小组讨论主题，鼓励学生提出问题，并通过合作探究解决问题。

4.教师适时提供反馈和指导，帮助学生形成批判性思维。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示，生动介绍电视节目类型及其影响。

2.实施小组讨论法，让学生分析电视节目中的文化元素和社会现象。

3.通过角色扮演活动，让学生模拟电视节目制作过程，体验不同角色的职责。

4.设计信息检索任务，引导学生学习如何辨别电视信息的真实性。

5.利用游戏化学习，通过互动游戏增强学生对电视节目内容的理解和记忆。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段不同类型的电视节目片段，引导学生观察并思考：这些节目给我们带来了哪些信息？

-提问：你们平时喜欢看哪些电视节目？为什么？

-引导学生认识到电视节目与我们的日常生活密切相关，引出本节课的主题——《电视与生活》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解电视节目的分类和特点，如新闻、娱乐、纪录片等。

-分析电视节目中的文化内涵和社会价值，引导学生思考电视节目对个人和社会的影响。

-讲解如何辨别电视节目中的真实信息与虚假信息，包括查找来源、对比多方信息等。

-介绍电视节目制作的基本流程，让学生了解电视节目的制作过程。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：选择一个喜欢的电视节目，分析其中的文化元素和社会现象。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

-角色扮演：模拟电视节目制作现场，让学生体验不同角色的职责。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调电视节目与生活的密切关系。

-强调辨别信息真伪的重要性，以及批判性思考的必要性。

-鼓励学生在日常生活中关注电视节目，提高自己的媒介素养。

5.作业布置（5分钟）

-搜集一篇有关电视节目的新闻报道，分析其真实性。

-观看一部纪录片，思考其中所传递的文化价值和社会意义。

-下节课分享自己的观察和思考，与同学们交流讨论。

六、知识点梳理

1.电视节目的分类

-新闻类：包括国内外新闻、时事报道等。

-娱乐类：如电视剧、电影、综艺节目等。

-纪录片类：展示自然、历史、科学等领域的真实故事。

-教育类：提供知识普及、技能培训等内容。

-体育类：报道体育赛事、运动员风采等。

2.电视节目的特点

-视觉性强：通过画面、声音等直观呈现信息。

-互动性强：观众可以通过电话、网络等方式参与节目。

-影响力大：电视节目可以覆盖广泛受众，传播速度快。

3.电视节目中的文化内涵

-价值观念：体现社会主流价值观，如爱国主义、集体主义等。

-生活习俗：展现不同地域、民族的生活方式和风俗习惯。

-历史传承：记录和传承民族历史文化。

4.电视节目对个人和社会的影响

-娱乐放松：丰富人们的精神生活，缓解压力。

-知识普及：传播科学文化知识，提高国民素质。

-社会教育：引导人们树立正确的人生观、价值观。

5.辨别电视节目中的真实信息与虚假信息

-查找信息来源：关注报道者的背景和立场。

-对比多方信息：多方求证，不轻信单一来源。

-分析信息内容：关注细节，判断信息真实性。

6.电视节目制作的基本流程

-策划阶段：确定节目主题、内容、形式等。

-拍摄阶段：进行实地拍摄或录制。

-后期制作：剪辑、配音、特效等。

-宣传推广：通过媒体、网络等渠道进行宣传。

7.提高媒介素养的方法

-关注电视节目，学会辨别信息真伪。

-培养批判性思维，不盲目接受信息。

-关注社会热点，提高自己的社会责任感。

七、内容逻辑关系

①电视节目的分类与特点

-重点知识点：新闻类、娱乐类、纪录片类、教育类、体