第8课时 讲故事（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docxVIP

第8课时讲故事（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第8课时讲故事

2.教学年级和班级：三年级下册数学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生数学思维能力和解决问题的能力，通过“讲故事”这一活动，提升学生的逻辑推理、数学表达和数学建模素养。学生能够在故事情境中识别和运用数学概念，学会用数学语言描述故事中的数量关系，培养数学思维的习惯，同时增强数学与生活的联系。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在之前的学习中已经对基本的数学概念如数、量、形有了初步的认识，能够进行简单的加减法和乘除法计算，具备一定的数学基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学故事书和游戏类数学活动有较高的兴趣。学生的学习能力在逐步提高，但个体差异较大，有的学生逻辑思维能力强，善于分析问题；有的学生则更擅长形象思维，需要通过具体事物来理解抽象概念。学习风格上，部分学生偏好直观教学，通过实物操作来学习；而另一些学生则更喜欢通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解数学概念时可能会遇到将抽象概念与具体情境结合的困难，尤其是在讲述故事时如何将数学问题融入到故事情节中。此外，学生在用数学语言表达故事中的数量关系时可能存在表达不清或逻辑混乱的问题。针对这些挑战，教师需要提供适当的引导和练习，帮助学生逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动有趣的故事讲述，引导学生进入数学情境，激发学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们用数学语言描述故事中的数量关系，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的数学故事，引导学生分析其中的数学问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体展示数学故事，丰富教学形式，增强视觉效果。

2.教学软件：使用数学教学软件，让学生在互动中学习，提高学习效率。

3.实物教具：准备与故事相关的教具，如计数器、图形卡片等，帮助学生直观理解数学概念。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，今天我们要一起进入一个充满数学奥秘的故事世界。你们知道吗？数学不仅仅存在于数字和计算中，它还隐藏在各种各样的故事里。让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！）

（学生：好的，老师，我们很期待！）

二、新课讲授

1.故事导入

（教师：同学们，今天我们要听一个关于“小猪佩奇”的故事。这个故事里有一个有趣的数学问题，你们想不想知道呢？）

（学生：想！）

（教师：好的，让我们一起走进故事，看看这个数学问题是什么。）

2.故事讲述

（教师：从前，有一片美丽的森林，森林里住着小猪佩奇、乔治、猪爸爸、猪妈妈和猪奶奶。有一天，他们要去森林的另一边采摘水果。猪爸爸准备了5个篮子，他们一共要采摘多少个水果呢？）

（学生：老师，这个问题好像和数学有关。）

（教师：没错，这就是一个数学问题。现在，请同学们用你们学过的数学知识来解决这个问题。）

3.学生讨论

（教师：请同学们分成小组，讨论一下这个问题。你们觉得应该怎么解决呢？）

（学生：我们可以先算出他们一共要采摘的水果数量，然后再除以篮子的数量。）

（教师：很好，这是一个很好的解决问题的方法。现在，请每个小组派一个代表来告诉我们你们的答案。）

4.学生展示

（学生1：我们小组算出来，他们一共要采摘20个水果，然后平均分到5个篮子里，每个篮子里放4个水果。）

（学生2：我们小组也算了，答案是相同的。）

（教师：非常棒！你们都找到了正确的答案。现在，我们来验证一下。）

5.验证答案

（教师：请同学们拿出计算器，或者拿出纸和笔，我们一起来验证一下。）

（学生：好的。）

（教师：验证完毕，你们的结果和我刚才算的是一样的。）

6.总结规律

（教师：通过这个故事，我们学会了如何用数学知识来解决实际问题。在今后的生活中，我们还会遇到很多类似的数学问题。希望同学们能够学会运用数学知识，解决生活中的问题。）

三、巩固练习

1.故事续写

（教师：同学们，这个故事还没有结束。现在，请你们发挥想象力，续写这个故事。在续写的过程中，可以加入一些数学元素，让故事更加有趣。）

（学生：好的，老师。）

2.数学游戏

（教师：为了让大家更好地巩固今天所学的知识，我们来玩一个数学游戏。请同学们拿出计算器，或者拿出纸和笔，我们一起玩“数学接力”游戏。）

（学生：好的，老师。）

3.小组竞赛

（教师：为了激发同学们的学习兴趣，我们进行一个小组竞赛。每个小组要完成一定的数学题目，完成得最快的