2024-2025学年新教材高中数学 第六章 计数原理 6.2.16.2.2 排列、排 列 数（教师用书）说课稿 新人教A版选择性必修第三册.docx

2024-2025学年新教材高中数学第六章计数原理6.2.16.2.2排列、排列数（教师用书）说课稿新人教A版选择性必修第三册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生通过实例理解排列、排列数的概念，掌握排列数公式及其应用。通过实际问题引入，激发学生学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。结合教材内容，通过实例分析和练习巩固，使学生能够灵活运用排列数解决实际问题。

核心素养目标

1.发展数学抽象：通过排列概念的学习，提升学生从具体情境中抽象出数学模型的能力。

2.培养逻辑推理：培养学生运用排列数公式进行逻辑推理，解决实际问题的能力。

3.增强数学建模：通过实际问题，引导学生运用排列知识建立数学模型，提高数学建模意识。

学情分析

本节课针对的是新教材高中数学选择性必修第三册的学生，他们已经具备了一定的数学基础，能够理解和应用基本的数学概念和公式。在知识层面，学生对组合数学的基本概念有一定了解，但对排列和排列数的概念和计算方法可能还不够熟悉。在能力方面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力有待提高，尤其是在面对复杂问题时，如何将实际问题转化为数学模型的能力需要加强。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力存在差异。部分学生可能对抽象的数学概念感到困惑，需要教师引导他们逐步理解。此外，学生的计算能力和解决问题的策略也有待提升。在行为习惯上，学生对于课堂纪律和参与度有不同表现，有的学生可能更倾向于独立思考，而有的学生则需要教师的更多指导和鼓励。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学过程中需要注重概念的解释和实例的讲解，帮助学生建立对排列和排列数的直观理解。其次，通过设计具有挑战性的问题，激发学生的探索欲望，提高他们的逻辑推理能力。再次，鼓励学生通过小组合作学习，培养他们的合作精神和解决问题的能力。最后，针对不同学生的学习习惯和风格，教师应采取差异化的教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解排列和排列数的定义、性质和计算方法，帮助学生建立清晰的概念体系。

2.案例分析法：通过分析典型实例，引导学生理解排列数的应用，培养解决问题的能力。

3.探究式学习：鼓励学生自主探究排列数的规律，激发学习兴趣，提高自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示排列和排列数的公式、实例和练习题，提高教学直观性和互动性。

2.教学软件辅助：使用数学软件进行动态演示，帮助学生直观理解排列数的计算过程。

3.实物教具：借助实物教具（如卡片），让学生动手操作，加深对排列概念的理解。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习第六章的第二个小节——排列、排列数。在日常生活中，我们经常会遇到需要排列物品或人的情况，比如排队、比赛排序等。这些现象都涉及到排列的问题。那么，如何计算排列的数量呢？今天我们就来一起探索这个问题。

二、新课讲授

（一）排列的概念

首先，我们来了解一下排列的概念。排列是指从n个不同的元素中，按照一定的顺序取出m（m≤n）个元素的一种方法。在这个定义中，我们注意到几个关键点：元素是不同的，顺序是重要的。

（二）排列数公式

（三）排列数的性质

1.当m=n时，排列数A(n，n)=n!，表示从n个不同元素中取出n个元素的排列数。

2.当mn时，排列数A(n，m)是n个元素中取出m个元素的排列数。

3.当m=1时，排列数A(n，1)=n，表示从n个不同元素中取出1个元素的排列数。

（四）排列数的应用

现在，我们已经掌握了排列数的计算方法，接下来我们来看一些实际应用。

1.排队问题：如果有5个人要排队，那么他们可以有多少种不同的排列方式？

2.比赛排序问题：在一场比赛中，有8个参赛选手，要按照成绩排名，那么他们可以有多少种不同的排名方式？

三、课堂练习

（一）选择题

1.从5个不同的球中取出3个球，不同的排列方式有（）

A.10种B.15种C.20种D.30种

2.4个不同的球排成一排，不同的排列方式有（）

A.4!种B.3!种C.2!种D.1!种

（二）计算题

1.计算A(5，3)的值。

2.计算8个不同的球排成一排，不同的排列方式有多少种？

四、课堂小结

今天我们学习了排列、排列数的相关知识，掌握了排列数的计算方法。通过实际问题的分析，我们了解了排列数的应用。希望大家在课后能够继续巩固所学知识，并在实际生活中运用排列数解决问题。

五、布置作业

1.复习今天所学的排列、排列数概念和计算方法。

2.完成教材课后练习题。

3.思考：在