《13 向光明进军——真实机器人光敏传感器的检测与应用》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级下册.docxVIP

《13向光明进军——真实机器人光敏传感器的检测与应用》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《13向光明进军——真实机器人光敏传感器的检测与应用》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级下册

本课选自六年级下册信息技术教材，旨在引导学生通过实验探究光敏传感器的工作原理，学习如何检测与应用光敏传感器。教材内容与生活紧密相连，培养学生的创新思维和实践能力。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过实验操作理解光敏传感器的基本原理；提升计算思维，学会分析传感器数据，设计简单机器人程序；增强创新精神，鼓励学生结合所学知识，设计并实现光敏传感器在机器人中的应用；强化动手实践能力，通过实际操作提升解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作和编程知识，对传感器有一定的了解，具备基础的逻辑思维能力和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科技和创新有浓厚的兴趣，喜欢动手实践，具有较强的探究精神和团队协作能力。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过实验和动手实践来学习新知识；而另一部分学生则更倾向于理论学习和逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对光敏传感器的工作原理理解困难，难以将理论知识与实际操作相结合。此外，编程能力的不足可能会影响学生在设计机器人程序时的表现。在团队合作中，如何有效沟通和分工也可能成为学生面临的问题。

四、教学资源

-硬件资源：光敏传感器模块、机器人平台（如Arduino或RaspberryPi）、连接线、电源供应、实验桌椅

-课程平台：信息技术教室，配备电脑和网络连接

-信息化资源：在线编程学习平台（如Scratch、Python在线教程）

-教学手段：多媒体教学课件、实验指导手册、教学视频

五、教学过程

【导入新课】

1.老师站在教室前面，微笑着对学生说：“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——真实机器人的光敏传感器。你们知道什么是光敏传感器吗？它有什么作用呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师请一位学生分享他的理解。

【探究新知】

1.**光敏传感器的基本原理**

-老师拿出光敏传感器模块，向学生展示其外观和结构，提问：“同学们，你们能看出这个光敏传感器由哪些部分组成吗？”

-学生观察后回答，老师总结光敏传感器的组成和基本原理。

-老师演示光敏传感器的工作过程，引导学生思考：“光敏传感器是如何感知光线的？”

2.**光敏传感器的检测方法**

-老师介绍光敏传感器的检测方法，如使用万用表测量电阻值，提问：“同学们，你们知道如何检测光敏传感器的电阻值吗？”

-学生分组进行实验，老师巡回指导，解答学生疑问。

-各小组汇报实验结果，老师总结光敏传感器的电阻值与光线强度的关系。

3.**光敏传感器的应用**

-老师展示光敏传感器在机器人中的应用案例，如光线追踪、自动开关灯等。

-学生分组讨论，设计一个简单的光敏传感器应用方案，如制作一个自动避障机器人。

-各小组展示方案，老师点评并提出改进意见。

【动手实践】

1.**制作光敏传感器机器人**

-老师讲解制作步骤，分发材料，学生分组进行制作。

-在制作过程中，老师巡回指导，解答学生疑问，确保学生安全。

-各小组完成制作后，进行测试和调整。

2.**编程控制光敏传感器**

-老师介绍编程软件，如Scratch或Python，讲解如何编写控制光敏传感器的程序。

-学生分组编写程序，老师指导学生调试程序，确保机器人按照预期工作。

-各小组展示机器人工作效果，老师点评并鼓励学生继续探索。

【总结与反思】

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了哪些知识？你们觉得哪些内容最难理解？”

-学生积极回答，老师总结本节课的重点和难点。

2.老师鼓励学生课后继续探索光敏传感器的其他应用，提问：“你们还想知道哪些关于光敏传感器的问题？”

-学生提出问题，老师解答并布置课后作业。

3.老师对本节课进行总结，强调学习光敏传感器的重要性，鼓励学生在今后的学习中勇于创新、勇于实践。

【教学延伸】

1.老师布置课后作业，要求学生：

-查阅资料，了解光敏传感器的其他应用；

-尝试设计一个更具挑战性的光敏传感器应用项目；

-与家人或朋友分享光敏传感器的知识。

2.老师提醒学生，下节课将进行光敏传感器应用项目的展示，鼓励学生提前做好准备。

【课后反思】

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的