2024-2025学年新教材高中生物 第2章 基因和染色体的关系 微专题三 减数分裂中染色体、DNA等数目的变化规律及细胞图像识别说课稿 新人教版必修第二册.docx

2024-2025学年新教材高中生物第2章基因和染色体的关系微专题三减数分裂中染色体、DNA等数目的变化规律及细胞图像识别说课稿新人教版必修第二册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《2024-2025学年新教材高中生物》第2章“基因和染色体的关系”中“微专题三：减数分裂中染色体、DNA等数目的变化规律及细胞图像识别”的相关知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的细胞分裂、染色体和DNA等知识密切相关，通过复习和拓展，帮助学生理解减数分裂过程中染色体、DNA等数目的变化规律，并学会识别细胞图像。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学思维：通过分析减数分裂过程中染色体和DNA数目的变化规律，提升学生运用科学方法分析问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过观察细胞图像，培养实验操作技能和科学探究精神。

3.科学态度与责任：让学生认识到遗传学在生物科学中的重要地位，激发对生物科学的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，①减数分裂过程中染色体和DNA数目的变化规律，包括减数第一次分裂和减数第二次分裂的特点及染色体、DNA数目的变化过程；②细胞图像的识别，包括识别不同阶段的细胞图像，如初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞等，以及根据图像判断染色体和DNA的数目。

2.教学难点，①理解减数分裂过程中同源染色体分离和非同源染色体自由组合的机制，以及它们对遗传多样性的贡献；②掌握细胞图像识别的技巧，包括如何识别细胞分裂的不同阶段和如何判断染色体和DNA的数目，这对学生的观察力和逻辑推理能力有较高要求；③将减数分裂中的染色体和DNA数目变化规律与实际遗传现象相联系，例如遗传病的遗传方式，需要学生能够将理论知识应用于实际问题的解决。

教学资源

-硬件资源：光学显微镜、高清摄像头、计算机、投影仪、幻灯片播放设备。

-课程平台：多媒体教学平台、生物教学资源库。

-信息化资源：减数分裂动画视频、细胞图像识别软件、在线测试平台。

-教学手段：实物模型、思维导图、小组讨论、课堂互动游戏。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因和染色体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是基因吗？它们在我们的身体里扮演什么角色？”

展示一些关于基因和染色体的图片或视频片段，让学生初步感受基因和染色体的魅力或特点。

简短介绍基因和染色体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因和染色体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因和染色体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍染色体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.减数分裂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因和染色体在减数分裂过程中的变化规律。

过程：

选择几个典型的减数分裂案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因和染色体在减数分裂中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对遗传多样性的影响，以及如何通过基因和染色体研究解决遗传问题。

小组讨论：让学生分组讨论减数分裂在遗传学中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与减数分裂相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因和染色体在减数分裂中变化规律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因和染色体在减数分裂中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基因和染色体的基本概念、减数分裂中的变化规律、案例分析等。

强调基因和染色体在遗传学研究和实际生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课堂练习（10分钟）

目标：巩固学生对基因和染色体在减数分裂中变化规律的理解。

过程：

提供一些练习题，包括填空、选择题和简答题，让学生在课堂上完成。

教师巡视课堂，帮助学生解答疑问，确保学生掌握关键知识点。

8.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生通过课后作业进一步巩固和深化对基因和染色体在减数分裂中变化规律的理解。

过程：

布置一些