七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第3课 盛唐气象说课稿 新人教版[001].docxVIP

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会主义核心价值观。通过学习盛唐气象，学生能够提升对历史事件的分析能力，理解盛唐时期的文化繁荣及其对后世的影响，培养对中华文化的自豪感和对国家发展的责任感。同时，引导学生从历史人物和事件中汲取智慧，形成正确的价值观和人生观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课前，已经学习了有关隋朝统一中国的历史背景和基础知识。对于唐朝的建立和发展，学生可能有一定的了解，但对于唐朝的繁荣景象、文化成就以及对外交往等方面的知识掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍具有好奇心和求知欲，对于盛唐时期的繁荣景象和著名人物故事特别感兴趣。学生的理解能力逐渐增强，能够通过图片、故事等直观方式来学习历史。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图像和故事来理解历史，而另一部分学生则可能更注重逻辑分析和历史事实的掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对唐朝的复杂历史脉络感到困惑，难以理清不同时期的历史事件和发展趋势。此外，对于唐朝的文化成就和对外交往的理解可能需要更深入的分析和解读。此外，学生对历史人物的评价可能存在主观性，需要引导学生形成客观、全面的历史观。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解唐朝的历史背景、政治制度、文化成就等，帮助学生建立知识框架。同时，引导学生参与讨论，激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演唐朝的皇帝、诗人、商人等角色，体验历史人物的生活，加深对历史事件的理解。

3.利用多媒体教学，展示唐朝的绘画、书法、音乐等艺术作品，增强学生对唐朝文化繁荣的直观感受。此外，通过历史地图和动画，帮助学生理解地理分布和历史变迁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示唐朝的代表性建筑或艺术品的图片，如唐三彩、唐朝壁画等，引导学生观察并提问：“这些图片展示了唐朝的哪些特点？你们能感受到唐朝的繁荣吗？”

-学生分享观察到的特点，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将一起走进盛唐，探索那个繁荣与开放的时代。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍唐朝的建立背景，包括隋朝的统一和唐朝的建立过程。

-讲解唐朝的政治制度，如三省六部制、科举制度等，并举例说明这些制度如何促进了社会稳定和人才选拔。

-介绍唐朝的经济繁荣，包括农业、手工业、商业的发展，以及丝绸之路的繁荣。

-探讨唐朝的文化成就，包括诗歌、书法、绘画、音乐等领域的杰出代表，如李白、杜甫、王维等诗人的作品。

-分析唐朝的对外交往，如与周边国家的交流、对外贸易的发展等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“唐朝有哪些著名的诗人？请举例说明他们的诗歌特点。”

-学生分组讨论，每组选取一位诗人，介绍其生平和诗歌风格。

-各组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调唐朝的繁荣与开放特点。

-提问：“唐朝的繁荣对后世有什么影响？”

-学生回答，教师总结并强调唐朝的历史地位。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请选择一位唐朝诗人，阅读其诗歌，并撰写一篇读后感。”

-强调作业要求，如字数、内容等。

-提醒学生下节课将进行诗歌鉴赏的分享活动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-唐朝的都城长安：介绍长安城的布局、建筑风格以及作为国际交流中心的历史地位。

-唐朝的书法艺术：探讨唐朝书法的发展，如颜真卿、柳公权等书法家的作品特点。

-唐朝的绘画艺术：分析唐朝绘画的题材、风格，如阎立本的《历代帝王图》、张萱的《捣练图》等。

-唐朝的音乐舞蹈：介绍唐朝音乐舞蹈的发展，如《霓裳羽衣舞》、琵琶等乐器的流行。

-唐朝的科技成就：探讨唐朝在天文、数学、医学等领域的科技发展，如《唐本草》、天文仪器等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观博物馆或历史遗迹，如唐朝的宫殿、古墓等，亲身体验唐朝的历史氛围。

-建议学生阅读《唐诗三百首》等经典诗歌集，感受唐朝诗歌的魅力。

-推荐学生观看有关唐朝的历史纪录片或电影，如《长安十二时辰》、《贞观之治》等，通过视觉和