8 我们受特殊保护 （说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

8我们受特殊保护（说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“我们受特殊保护”为主题，旨在引导学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，提高学生的法律意识和自我保护能力。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在活动中学习，在互动中成长。教学内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的法治观念和社会责任感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生尊重和保护未成年人的法治意识，提高学生的自我保护能力和责任意识；增强学生的社会责任感和集体主义精神，使学生能够在生活中践行法治原则；提升学生的道德判断能力，学会在复杂的社会环境中做出正确选择，促进其身心健康发展。通过学习，学生能够形成正确的价值观和法律观。

三、重点难点及解决办法

重点：1.未成年人受法律特殊保护的相关知识；2.未成年人如何依法维护自己的合法权益。

难点：1.理解未成年人受特殊保护的法律意义；2.学会如何在现实生活中运用法律保护自己。

解决办法与突破策略：1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解法律对未成年人的特殊保护；2.结合实际情境，引导学生学会识别危险、运用法律途径维护自身权益；3.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，共同探讨解决方法；4.邀请法律专家或法官进行讲座，提升学生对法律的认识和理解。通过多种教学手段，强化重点内容，突破教学难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解法律知识，并通过案例分析提升学生的分析能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟未成年人遭遇困境时的法律应对，增强实践操作能力。

3.运用多媒体教学，如视频、图片等，直观展示未成年人受保护的案例，提高学生的学习兴趣。

4.设置小组讨论环节，让学生分享对法律知识的理解和感悟，培养合作学习和批判性思维能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于未成年人受侵害的新闻视频，引导学生思考未成年人为何需要特殊保护。

2.提出问题：未成年人受到哪些法律保护？如何依法维护自己的合法权益？

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.未成年人受法律特殊保护的相关知识

-讲解未成年人受法律特殊保护的意义

-介绍《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的主要内容

-分析未成年人受特殊保护的法律条款

（用时：5分钟）

2.未成年人如何依法维护自己的合法权益

-讲解未成年人遭遇侵害时的法律途径

-分析如何运用法律武器保护自己

-举例说明未成年人维权案例

（用时：5分钟）

3.未成年人如何预防犯罪

-讲解未成年人犯罪的原因和危害

-分析如何预防未成年人犯罪

-介绍未成年人犯罪预防的相关法律法规

（用时：5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：针对案例，分析未成年人如何依法维护自己的合法权益。

2.教师点评，总结学生讨论结果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：未成年人受法律特殊保护有哪些好处？

2.提问：如何正确运用法律保护自己？

3.学生回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你遇到侵害，你会怎么做？

2.学生分享自己的观点和经验。

3.教师总结并强调依法维权的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容。

2.强调未成年人受法律特殊保护的重要性。

3.布置课后作业，让学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

教学时间共计：45分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到法律对未成年人的特殊保护，增强法治观念，懂得在日常生活中尊重和保护自己的合法权益。

2.自我保护能力提升：学生了解未成年人受侵害时的法律途径，学会在遇到困境时运用法律武器保护自己，提高自我保护能力。

3.责任意识培养：学生认识到自己作为未成年人的责任和义务，学会在日常生活中遵守法律法规，树立正确的价值观。

4.分析能力提高：通过案例分析、小组讨论等活动，学生能够分析未成年人受侵害的原因，提高分析问题的能力。

5.沟通交流能力增强：在课堂讨论和角色扮演中，学生学会倾听他人观点，表达自己的看法，提高沟通交流能力。

6.创新思维培养：在解决实际问题的过程中，学生能够发挥自己的想象力，提出创新性的解决方案。

7.合作精神培养：在小组讨论和合作中，学生学会与他人协作，共同完成任务，培养团队精神。

8.社会责任感增强：学生了解未成年人犯罪的原因和危害，认识到自己作为社会成员的责任，提高社会责任感。