第9课 我和我的家（说课稿）-2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第9课我和我的家（说课稿）-2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

授课内容

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授课时间

教材分析

第9课我和我的家（说课稿）-2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

本课内容紧密结合一年级学生的生活实际，通过学习家庭关系、家庭环境、家庭责任等方面，引导学生认识家庭的重要性，培养家庭观念，增强家庭责任感。教学设计以活动体验为主，通过游戏、故事、讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的道德情感和法治意识。

核心素养目标

1.培养学生关爱家庭、尊重长辈的道德情感，树立家庭观念。

2.增强学生自我保护意识，了解家庭安全知识，提高家庭安全防范能力。

3.培养学生沟通合作能力，学会与家人共同解决问题，促进家庭和谐。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备了基本的家庭认知，了解家庭成员的基本角色，但对家庭关系的深度理解有限，对家庭责任的认知也较为浅显。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对家庭生活充满好奇，对家庭成员之间关系的变化感兴趣。他们的学习能力以直观、形象为主，通过游戏、故事等生动形式更容易吸引他们的注意。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于通过互动和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家庭关系的复杂性感到困惑，难以理解家庭成员之间的情感纽带。此外，学生在学习家庭责任时，可能会遇到自我管理能力不足、缺乏责任感的挑战。在教学过程中，需要关注这些学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》下册教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与家庭相关的图片、家庭关系图解、家庭安全视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学活动：设计家庭角色扮演活动所需的道具和场景布置，如家庭成员的头饰、家庭照片等。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组讨论家庭话题，并准备安全操作台，用于进行家庭安全知识小实验。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前方，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们来学习一个特别有趣的主题——《我和我的家》。你们都对自己的家有什么特别的印象呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对家的感受和记忆。

3.老师总结：“家，是我们每个人的避风港，是我们成长的地方。今天，我们就来一起探索家庭这个温馨的小世界。”

二、新课讲授

1.老师展示教材中的插图，引导学生观察并描述家庭成员。

2.老师提问：“同学们，你们能说出家中有哪些成员吗？他们分别叫什么名字？”

3.学生们积极回答，老师给予肯定和表扬。

4.老师引导学生思考：“家，对于每个人来说意味着什么？”

5.学生们分享自己的看法，老师总结：“家，是我们的情感寄托，是我们的依靠，是我们的温馨港湾。”

6.老师介绍家庭关系，引导学生了解父母、兄弟姐妹、祖父母等家庭成员之间的关系。

7.老师通过故事讲解家庭责任，如照顾家人、分担家务等。

8.学生们讨论家庭责任的重要性，分享自己在家庭中的责任。

9.老师强调家庭安全，介绍家庭安全知识，如防火、防盗、防触电等。

10.学生们进行家庭安全知识小实验，巩固所学知识。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“家庭角色扮演”活动，让学生分别扮演家庭成员，体验家庭生活。

2.学生们积极参与，互相配合，表演得非常生动。

3.老师点评学生们的表演，给予鼓励和建议。

四、小结与作业

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭的重要性、家庭关系、家庭责任和家庭安全。

2.老师布置作业：让学生回家后，向家人表达对家人的爱，并帮助家人做一件家务。

3.学生们纷纷表示愿意回家后付诸实践。

五、教学反思

1.本节课通过图片、故事、讨论等多种形式，让学生对家庭有了更深入的了解。

2.学生们在课堂活动中积极参与，表现出对家庭的责任感和关爱。

3.在今后的教学中，我将更加注重培养学生的家庭观念，引导他们珍惜家庭，关爱家人。

4.同时，我将不断丰富教学手段，提高学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭结构的变化：收集不同年代的家庭结构图片，如四世同堂、核心家庭、单亲家庭等，让学生了解家庭结构的变化趋势。

-家庭文化：介绍不同国家和地区的家庭文化特点，如中国的孝道文化、西方的家庭平等观念等，拓宽学生的视野。

-家庭法律知识：搜集关于家庭法律知识的资料，如婚姻法、继承法等，让学生了解家庭法律的基本概念。

2.拓展建议：

-家庭访问：组织学生进行家庭访问，了解不同家庭的生活方式、家庭关系和家庭成员之