Starter Unit 1 基于主题意义探究的单元整体说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit1基于主题意义探究的单元整体说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过基于主题意义的探究，帮助学生更好地理解和掌握人教版英语七年级上册StarterUnit1的内容。通过创设生动、真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、分析、归纳和表达能力。同时，注重学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语综合素质，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力，通过听、说、读、写的综合实践，提升学生的英语基本技能和语言运用能力；文化意识，引导学生理解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识；思维品质，激发学生的批判性思维和创造性思维，培养解决问题的能力；学习能力，鼓励学生自主探究和合作学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。通过StarterUnit1的学习，学生将能够在实际语境中运用所学知识，实现语言的内化和输出。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握StarterUnit1中的基础词汇和简单句型，如问候语、自我介绍等。

②能够正确使用英语字母和国际音标，正确拼读和书写单词。

2.教学难点

①学生可能对英语字母和国际音标的正确发音和书写存在困难，需要通过反复练习来加强掌握。

②在实际交流中，学生可能会遇到如何自然地运用所学句型和词汇进行自我介绍和日常交流的难题，需要在情境模拟中加以练习和引导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设定具体的学习任务，引导学生主动参与学习活动。

2.运用情景教学法，模拟真实语言环境，让学生在实际语境中学习英语。

3.实施互动式教学法，鼓励学生提问和讨论，增强师生之间的互动交流。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示图片和视频，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.使用教学软件进行语音识别和拼写练习，帮助学生纠正发音和书写错误。

3.运用在线平台进行互动练习和评价，提供即时反馈，提高学习效率。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段外国朋友用英语问候和介绍自己的视频，让学生观察并模仿。

-提出问题：询问学生是否理解视频中的内容，以及他们如何用英语进行自我介绍。

-学生反应：学生观看视频并尝试回答问题，教师根据学生的回答进行适当引导。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现新知识：介绍StarterUnit1中的基础词汇和简单句型，如“Hello,mynameis...”、“Nicetomeetyou”等。

-①通过图片和实物展示词汇，确保学生理解单词含义。

-②通过示例句型演示如何进行自我介绍和日常交流。

-拼读和书写指导：教授英语字母和国际音标，强调正确的发音和书写方法。

-师生互动：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-练习一：学生两两分组，模拟自我介绍的场景，使用所学句型和词汇。

-①教师在旁边指导，纠正发音和语法错误。

-②鼓励学生大胆开口，增强自信心。

-练习二：学生书写自我介绍的小短文，教师逐一检查并给予反馈。

-①强调正确的书写格式和语法结构。

-②对学生的进步给予肯定和鼓励。

4.师生互动环节（10分钟）

-互动一：教师提出与课文内容相关的问题，学生抢答。

-①问题涉及词汇和句型的运用，如“CanyouintroduceyourfriendinEnglish?”。

-②学生积极思考，快速回答，教师及时给予反馈。

-互动二：小组讨论，学生分享自己的学习心得和遇到的困难。

-①学生相互交流，共同解决问题。

-②教师总结讨论内容，针对共性问题进行讲解。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师提出一个与生活实际相关的任务，如“Imagineyoumeetaforeignerinthestreet,howwouldyoustartaconversation?”。

-学生思考并尝试用英语表达，教师提供必要的帮助和指导。

-通过实际任务的完成，培养学生的语言运用能力和思维品质。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学生的学习表现。

-学生分享自己的学习感受，教师给予肯定和鼓励。

-布置作业：让学生回家后复习今天学习的词汇和句型，并尝试编写一段自我介绍的小短文。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《英语日常交流中的常用表达》

内容包括日常生活中常用的问候语、介绍自己的方式以及如何开始和维持一段对话等。

-故事书：《英语小故事集》

收录了一系列简短有趣的