江苏省常州市西夏墅中学九年级化学上册 5.2 金属矿物 铁的冶炼说课稿 （新版）沪教版.docx

江苏省常州市西夏墅中学九年级化学上册5.2金属矿物铁的冶炼说课稿（新版）沪教版

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教学内容

本节课选自江苏省常州市西夏墅中学九年级化学上册沪教版第五单元第二节“金属矿物铁的冶炼”。主要内容包括：铁矿石的分类、铁的还原过程、高炉炼铁的原理和设备，以及炼铁过程中的环境问题。通过本节课的学习，学生能够了解铁的冶炼过程，掌握铁的还原反应，并能初步分析炼铁过程中的环境保护措施。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用化学知识分析、解释铁的冶炼过程，提高逻辑推理和批判性思维能力。

2.科学探究：通过实验探究铁矿石的还原过程，提升学生提出问题、设计实验、收集证据、解释和评价证据的能力。

3.社会责任：引导学生认识资源利用与环境保护的关系，树立绿色化学观念，关注可持续发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经学习了化学基本概念、元素化合物知识，对金属活动性顺序有一定的了解。他们对金属的物理性质和化学性质有所认识，具备一定的实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然科学和化学实验普遍感兴趣，愿意通过实验探究未知。他们在学习过程中表现出较强的观察力和动手能力。学习风格上，部分学生偏好直观教学，通过实验和演示来理解知识；另一部分学生则更喜欢通过阅读和分析文字资料来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对铁的冶炼过程的复杂性理解困难，难以将理论知识与实际生产过程相结合。

（2）实验操作中可能存在安全意识不足，对实验设备和药品的使用不够熟练。

（3）对于炼铁过程中的环境问题，学生可能缺乏足够的认识，难以理解资源利用与环境保护的关系。

（4）在分析炼铁过程中的化学变化时，学生可能对化学方程式的书写和计算感到困惑。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（铁矿石样本、高炉模型、还原剂、加热设备等）、实验安全用品。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线答疑。

3.信息化资源：铁矿石冶炼过程的相关视频、图片、动画等教学资源。

4.教学手段：PPT演示、实验演示、小组讨论、课堂提问、黑板板书。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示工业炼铁的图片和视频，引导学生思考铁在现代社会的重要性，以及铁是如何从矿石中提炼出来的。

-回顾旧知：简要回顾金属活动性顺序和金属的化学性质，为铁的冶炼过程做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解铁矿石的分类，包括磁铁矿、赤铁矿等。

-讲解铁的还原过程，包括高炉炼铁的原理，如焦炭的燃烧、CO的生成和还原作用。

-介绍高炉炼铁的设备，如炉顶、炉身、炉底等部分的功能。

-举例说明：

-通过实际案例，如不同铁矿石的冶炼效率对比，帮助学生理解不同铁矿石的冶炼特点。

-通过高炉炼铁过程的动画演示，让学生直观地看到铁的还原过程。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论高炉炼铁过程中可能遇到的问题及解决方案。

-实验演示：展示高炉炼铁实验，让学生观察实验现象，提出假设，并验证假设。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对铁的冶炼过程的理解。

-通过小组合作，完成一个小型的冶炼实验，如利用铁矿石和还原剂进行还原实验。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，纠正错误，解答疑问。

-对实验过程中出现的问题进行及时反馈，确保实验安全顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，包括铁矿石的分类、铁的还原过程、高炉炼铁的原理和设备。

-强调炼铁过程中的环境保护措施，如废气处理、废水处理等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读材料，要求学生阅读并总结铁的冶炼过程的历史和发展。

-布置课后思考题，如“如何提高铁矿石的利用率”、“炼铁过程中的环境保护有哪些挑战”等，鼓励学生进行深入思考。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，通过多种教学手段和资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述铁矿石的分类，包括磁铁矿、赤铁矿等。

-学生理解并能够解释铁的还原过程，包括焦炭的燃烧、CO的生成和还原作用。

-学生掌握了高炉炼铁的原理和设备，了解高炉炼铁的各个部分及其功能。

2.技能提升：

-学生通过实验演示，提高了观察实验现象、提出假设和验证假设的能力。

-学生在完成课堂练习和课后作业中，提升了化学方程式的书写和计算能力。

-学生在小组讨