2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 世界多极化 3.2 国际关系说课稿 新人教版选择性必修1.docx

2024-2025学年新教材高中政治第二单元世界多极化3.2国际关系说课稿新人教版选择性必修1

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过讲解国际关系的本质和作用，使学生深入理解国际关系的复杂性，认识到国家利益在国际关系中的核心地位，培养学生运用所学知识分析国际现象的能力。通过案例分析和小组讨论，激发学生的兴趣，提高学生的参与度，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生理解国际关系的多维度视角。

2.提升学生运用政治经济学原理分析国际关系的思维能力。

3.增强学生尊重世界多样性，树立正确的国际关系观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解国际关系的本质和基本形式；

②掌握国家利益在国际关系中的核心地位；

③分析国际关系中的合作与冲突现象。

2.教学难点，

①深入理解国际关系中的利益冲突和合作共赢的复杂关系；

②运用政治经济学原理分析国际关系中的经济利益和战略利益；

③在案例分析中，培养学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，引导学生深入理解国际关系的理论框架。

2.设计小组讨论环节，让学生就国际关系中的具体案例进行辩论，培养批判性思维。

3.利用多媒体展示国际关系发展的历史图片和视频，增强学生的直观感受。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟国际关系中的角色，体验不同立场下的决策过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示当前国际新闻中的一些热点事件，引导学生思考这些事件背后的国际关系。

-回顾旧知：简要回顾国际关系的定义以及国家利益的概念，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解国际关系的本质、基本形式以及国际关系中的利益冲突和合作共赢。

-举例说明：以具体的国际关系案例，如冷战、海湾战争等，展示国际关系的发展脉络和特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析案例中的国家利益如何影响国际关系的发展。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分小组进行角色扮演，模拟国际外交谈判，让学生在实际操作中理解国家利益的博弈。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，及时提供反馈，帮助学生纠正错误，深化对知识的理解。

4.案例分析（约15分钟）

-展示近年来的国际关系案例，如中美贸易战、英国脱欧等，引导学生分析这些案例中的国际关系动态。

-学生讨论：学生分组讨论案例，分析案例中的国家利益、国际法以及国际组织的作用。

5.深入探究（约10分钟）

-引导学生思考国际关系中的道德伦理问题，讨论如何在国际关系中追求和平与正义。

-小组报告：各小组分享讨论结果，全班进行讨论和评价。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调国际关系中的国家利益和国际合作的复杂性。

-强调学生应该具备的国际视野和批判性思维能力。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关国际关系的历史资料或最新报道。

-设计一个开放性问题，让学生以小组形式进行讨论，并准备下节课的展示。

-布置课后练习题，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-国际关系理论发展历程：介绍国际关系理论的主要流派，如现实主义、理想主义、建构主义等，以及这些理论对国际关系实践的影响。

-国际组织的作用：探讨联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等国际组织在国际关系中的作用和局限性。

-国际冲突与和平解决：分析历史上的国际冲突案例，如冷战、朝鲜战争、越南战争等，以及和平解决冲突的方法和机制。

-国际关系中的经济因素：研究国际贸易、投资、金融等经济因素如何影响国际关系的发展。

-国际关系中的文化因素：探讨文化差异、价值观冲突等文化因素在国际关系中的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读国际关系相关的书籍和文章，如《国际关系理论》、《国际政治经济学》等，以拓宽知识面。

-建议学生关注国际新闻，特别是涉及国际关系和外交政策的报道，如《纽约时报》、《华尔街日报》等。

-组织学生观看国际关系相关的纪录片和电影，如《冷战》、《天安门》等，通过视觉媒介加深对国际关系的理解。

-鼓励学生参与模拟联合国等课外活动，通过模拟国际外交谈判，提高学生的国际关系分析和解决实际问题的能力。

-建议学生参加学校或社区的国际关系讲座和研讨会，与专家学者交流，获取最新的国际关系研究成果。

-引导学生关注国际关系中的新兴问题，如气候变化、网络安全、恐怖主义等，探讨这些问题对国际关系的影响和应对策略。

-鼓励学生参与国际关系相关的学术竞赛，如